【教学目标】
１、知识目标：
⑴积累“倔强、寂寥、诅咒、碌碌终生、可望不可即、绝处逢生”等词语。
⑵把握诗歌的意象，领会诗人的思想感情。
⑶熟练朗读并背诵全诗。
２、能力目标
⑴联系生活体验和语境，感悟诗句含义，领略诗歌的艺术魅力。
⑵品味诗歌语言的凝练、优美，培养学生赏读诗歌的能力。
３、情感目标：
追求美好人生，树立崇高而远大的理想。
【教学重点】
诵读；通过关键的诗句，探究全诗的脉络，理解诗歌蕴含的哲理。
【教学难点】
１、体会诗歌构思精巧、语言精美的特点。
２、理解诗中的意象。联系生活体验，体会诗中的思想感情。
【教学方法】
１、朗读法：
诗人用异彩纷呈、含义深刻的形象比喻，阐述理想之于人生的决定意义。教师指导学生有感情地反复诵读，品味精美的语言，体会诗歌的精髓，并做到熟读成诵。
２、联想想像法：
诗歌主要赞美理想，富含哲理性，这就使得诗作的广度和深度大为拓展。学习这首诗，要激活学生的思维，帮助他们理解诗歌的丰富内涵，启发对人生和理想做深入思考。
３、讨论点拨法：
用于对重要意象、思想感情的分析。
【教具准备】
录音机及课文朗诵带、多媒体投影。
【课时安排】
２课时。
【教学设计思路】
第一课时引导学生反复诵读，熟悉诗歌内容，具体分析、解读诗歌１～７节。联系生活体验和语境，理解诗中众多的意象，揣摩诗中含蕴丰富的哲理内容。第二课时引导学生探究、解读诗歌的８～１２节，梳理诗歌的脉络，感悟构思精巧、语言精美的特点，并联系《在山的那边》作对比阅读。
【教学过程】
第一课时
一、导语设计
设计（一）
理想，一个诱人的字眼。词典上说，是对未来事物的想像或希望。俄国作家列夫·托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”恰值花样年华的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙河的《理想》，共同唱响理想赞歌。