教学内容：
课本第12页
教学目标：
知识与技能：
1、加深理解除法是乘法的逆运算，建立除法的逻辑推算。
2、熟练计算整十数、整百数的除法。
方法与过程：
1、经历自主探究整十数、整百数的除法计算的方法过程，体验算法多样化，发展计算思维的灵活性。
2、会用逻辑推理“因为……所以……”，能进行观察对比，提高对比能力。
3、感知数学在实际生活中的运用，体验数学与生活的密切联系。
情感与态度：
在探索与应用过程中，发展自主探究能力，激发和培养学生的竞争意识。
要求优等生能用各种方法来计算整十数、整百数的除法；要求学习困难生会用一种方法计算。
教学重点：
让学生利用“除法是乘法的逆运算”，掌握并能熟练计算整十数、整百数的除法。
教学难点：
通过观察比较算式的特征，利用“推算的方法” 来计算整十数、整百数的除法。
教学准备：
多媒体课件、点子图、计算卡片。
教学过程：
一.引入
1. 故事引入：
师：同学们，今天我给大家一个小故事，好不好？
猴山上，猴王带着一群小猴子生活，其中有一只名叫肥肥的小猴子，它既贪吃又自作聪明，猴王就利用分饼子的机会教育帮助了它。猴王分别给每只猴子8块饼，要它们平均分2天吃完，许多小猴子拍起手来表示满意，唯独肥肥大叫着说：“8块饼太少了，不够吃。”猴王说：“那好，我给你80块饼，平均分20天吃完。”话音刚落，肥肥又叫又跳：“不够，不够。”猴王又说：“那我给你800块饼，平均分200天吃完。怎么样？”肥肥得意地说：“够了，够了。”猴王和其它小猴子都笑了起来，而肥肥却莫名其妙。
2. 启发提问，导入新课。
1） 师：同学们，为什么猴王和其它小猴子听完贪吃而又自作聪明的肥肥的话后，都笑了呢？
2） 教师组织学生讨论，分析故事中的条件和问题，为学习新知识做准备。
“8块饼，平均分2天吃完。”
“80块饼，平均分20天吃完。”