教材特点：
1.相对集中的安排了6～10的认识。
2.认数与计算紧密结合。
3.让学生经历数概念形成的过程。
4.教材内容生动有趣，富有思考性。
5.让学生在学习中体验数学的价值和用数学的乐趣。
教学目标：
1.使学生熟练的数出6—10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2.使学生掌握6—10各数的顺序，会比较他们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3.使学生进一步认识“＞”“＜”“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
4.使学生比较熟练的口算10以内的加减法。
5.使学生比较熟练的口算10以内的连加、连减和加减混合运算。
6.使学生在学习中体验数学的价值和用数学的乐趣。
教学重点；
6---10各数的认识和理解，熟练掌握10以内加减法的计算方法并形成相应的口算能力。
教学时数：19课时
教学设计：
第一课时 6和7的认识
教学目标
1.过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2.在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
教学内容
教科书第42页、第43页，第48页练习七第2题、第3题
教具、学具准备
计数器。小棒若干、图片若干、尺子等。
教学设计
复习准备
1.引导学生从0数到5，再从5数到0。（可用指名数、齐数、拍手数等方式进行）
2.出示0～5六个数字，读数。
3.按顺序读数：（ ）2（ ）4（ ）。
探究新知
1.创设情境，学习数数和认数。
a.展示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。