课型

新授

课题

歌曲《快乐的孩子爱歌唱》

课时

一课时

设计教师

教学目标设计

 1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

2、学习有表情地朗读歌词

3、吐字清晰、灵巧。

4、能用打击乐器为歌曲配伴奏。

教学方法设计

 听唱法、朗读法、观察法等。

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计

1、出示鸟儿飞翔图、蜜蜂采蜜图和夜空流萤图，结合课本上快乐孩子歌唱图，引入教学主题。

2、指着图片师生接唱：

3、听范唱录音2遍

4、请同学们按歌曲节奏朗读歌词

5、用听唱法教唱歌词

6、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词

 这首歌把快乐与歌唱紧密地联系到了一起，快乐的孩子爱歌唱，也只有爱唱歌才能快乐。歌词采用了比喻的排比句，以鸟儿爱飞翔、蜜蜂爱花房、流萤爱火光比喻快乐的孩子爱歌唱，这对那些性格过于内向，不爱音乐、不爱歌唱的学生来说，也是一种极好的启发。 1、(师)活泼的鸟儿爱飞翔，（生）飞呀飞，飞呀飞，（师）勤劳的蜜蜂爱花房，（生）采蜜忙，采蜜忙，（师）小小的流萤爱火光，（生）闪呀闪，闪呀闪，（师）快乐的孩子爱歌唱。（生）唱呀唱。

通过接唱练习使学生熟悉歌曲的旋律，培养师生间默契的合作能力，同时也对学生的发声进行了一定的训练。

2、（1）体会歌曲的速度（2）体会歌曲的情绪。

3、要求吐字正确、清晰

4、先分句教唱，再整体教唱。

教学程序设计

教材处理设计

师生互动设计

7、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。

8、边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx x）。然后用“x x xx

拍腿 拍腿 拍

9、用x”的形式再练习几遍。

教师出示“x x xx x”的节奏卡片，要求学生分组讨论：如何用打击乐器为这首歌曲伴奏？

10、分组表演

 5、（师给出四种打击乐器：三角铁、沙锤、双响筒、铃鼓）节奏型谱例参考如下（学生可自由发挥）

三角铁 ：x x x x

沙锤：x x xx x

双响筒： xx xx xx x

铃鼓： x -- xx x

6、用打击乐器为歌曲作伴奏。

7、一组学生用打击乐器伴奏，其他学生随教师的琴声歌唱。

8、请同学们下课后设计歌表演，下节课要进行歌表演比赛。

板书设计

快乐的孩子爱歌唱

课后反思

 1、 学生的参与率很高，情绪高涨。

2、 学生与教师接唱时配合默契。

3、 学生演唱《快乐的孩子爱歌唱》时吐字比较清晰，反应较为理想。

4、学生设计打击乐器时的创造热情高涨