课型

新授

课题

歌曲 《春天来到了》

课时

一课时

设计教师

教学目标设计

 1、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

2、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。指导学生用活泼、跳跃的声音演唱《春天来到了》，用歌声表达对春天的赞美之情。

3、能够认识 dou ruai mi fa sou la 六个音。

教学方法设计

 聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计

一、组织教学

1、师声问好

2、发声练习

二、新授

1、情境导入

2、听音乐

A、第一遍：边听音乐边打拍子。

B、第二遍：感受乐曲的情绪，能轻轻跟唱。

3、学唱歌曲．

A．随范唱拍出歌曲节拍。

B．随范唱拍出歌曲节奏。

C．按节奏读歌词

D．听唱歌曲。

 教学重点

1、学会用活泼跳跃的声音演唱《春来了》。

2、能够认识dou ruai mi fa sou la六个音。

教学难点

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

 1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”——

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）

3、师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来到了》。（播放歌曲范唱）

通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。

教学程序设计

教材处理设计

师生互动设计

4．唱唱创创。

A：能唱准歌曲的旋律

B：能用歌声准确表达歌曲中的顿音。

三、巩固练习

分组来演唱。

认识dou ruai mi fa sou la 五个音

四、总结下课

 4、鼓励学生创编动作来表现歌曲。

5、让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。

板书设计

春天来到了

dou ruai mi fa sou la

课后反思

1、一年级大部分学生生性好动、好问、好奇，他们有着极丰富的想象力和强烈的表现欲望，但是自控能力弱，因此在教学中我有意识地引导学生通过多种体验与游戏活动，使他们的各种能力在游戏中得到发挥和提高。

2、学生在唱标有顿音标志的部分掌握的较好，但在处理连音与非连音乐句是不大理想，还需在复习时强调练习。