课型

新授

课题

歌曲《藏猫猫》

课时

一课时

设计教师

教学目标设计

有表情地演唱歌曲《藏猫猫》。

背唱歌曲《藏猫猫》。

教学方法设计

 听唱法、朗读法、背唱法等。

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计

1、导入新课：

2、教师范唱，请同学评价。

3、教师分乐句教唱歌曲。

 这是一首极富儿童情趣的歌曲，羽调式。全曲为不规则结构，由带扩充的三个乐句组成。第一乐句四个小节，由相同的节奏 xx xx▕ xx x ︱构成，音乐素材基本相同，旋律跳跃，速度为中速，表现了儿童们准备藏猫猫前的欢快心情。第二乐句的节奏变成xx x ∣x -∣，与儿童们藏猫猫的动作很相似，特别是三拍子的长音，就好象儿童们一下子藏了起来。速度可稍快一点。第三乐句是五个小节加结尾，中间的预期助词 “咦？”很有特点，使歌曲更活泼，富有情趣。结尾两小节65 35 | 6 0 ‖节奏鲜明、干脆利落。在演唱时可考虑用不同的速度变化表现儿童们藏猫猫时的不同心情。 1、请几名学生做一个藏猫猫的游戏。

2、第1——4小节用有弹性的声音演唱。

3、第5——8小节用连贯声音演唱歌曲。

4、唱好第12小节的八分休止符。

5、第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。

教学程序设计

教材处理设计

师生互动设计

4、启发学生有感情地演唱歌曲。 6、结束句要唱准一拍，不要拖。

7、启发学生创编动作并演唱歌曲。

8、学生汇报演出。

板书设计

藏猫猫

课后反思

 学生能够自然、有表情地演唱歌曲，并能发挥自己的创造性创造动作，表现教好。