教学目标

1、学会六个生字，了解五个字。

2、正确、流利地诵读课文，背诵课文。

教学重难点

1、学会本课生字。

2、诵读、背诵课文。

课前准备

1、部署学生察看玉轮。

2、本课生字卡片，玉轮的图片，诵读课文的录音带。

教学进程

一、温习导入新课

1、背诵李白的诗《静夜思》。（先指名背诵，再全班背诵。）

2、揭露课题。

板书：

　古朗月行。

　认读课题中的生字。

　注重读准两个后鼻韵母的字。

3、介绍作者：这首诗也是李白写的。

二、察看丹青，范读课文。

1、出示挂图。联络课前察看，说一说：图上的玉轮是什么形状的？像甚么？

2、范读课文。听听墨客是怎么说圆月的。

三、自学课文（老师巡回并指点）

要求：

1、借助汉语拼音反复读课文三遍。

2、用差别的符号画出诗中要掌握的六个生字和要了解的五个字，读准字音。

四、读诗句，学生字

1、搜检古诗诵读情形。（指三－四名不同层次门生读）

2、认读“时”、“识”这两个读音雷同的生字，区分字义。

齐读第一行诗：小时／不识／月，

3、墨客把玉轮叫作甚么？（齐读第三行）

老师解释“白玉”（可制作装饰品的矿石,或用什物举例）。

认读“作”。（平舌音。功课的“作”就是这个字。）

指点读：他认为玉轮是白玉盘呢，多风趣啊！把两行诗句连起来读。……，呼作／白玉／盘。

4、除此之外，他还把玉轮算作甚么了？（读第三行）指点：又疑瑶台镜。认读“台”

5、这瑶台镜应当放在桌子上、打扮台上，诗中说它怎样了？（读第四行。）指点：飞在／碧云／端。

五、诵读、背诵课文

同砚们固然都了解玉轮，但在观月时也有很多想象，越看越觉得玉轮锦绣、可爱。能把你的心境在读中表达出来吗？请听录音诵读。

1、频频诵读课文（先门生自由读，再指名读）

2、背诵课文。（背诵时仍要注重节拍。）

六、识字、写字指点

以门生识记为主，老师作适量的补充，重点指点“彳”的写法。

古：“枯”的右半部份。组词巩固：古诗、古代。

行：左侧是双人旁，上撇短，下撇长。右侧比左侧低一些。组词巩固：自行车、行人、行不行。

时：日字旁加个“寸”。“时”与太阳有关。如：时候、时刻、韶光。

识：言字旁加个“只”。组词：了解、知识、识字。

作：功课、工作、作用的“作”都与“人”有关，以是这个字是单人旁。右侧是“竹”的左半边再加两短横。

台：上半部份要写得比“口”宽些。组词：讲台、台球、上台。

七、写生字