担任一年级的语文教学工作已一年半了，在这段时间的摸索、实践与思考中，我深深地感到：要让一年级的小朋友乖乖地坐着听你讲课是一件非常难的事情。那到底什么才能让他们停下来听你讲，然后很乖巧地让你用微笑来表示对他们回答的肯定呢？什么才能成为我的语文教学中的神秘之手呢？经过这次教学比武，我深有感触，《尾巴的功能》一课的教学让我明白课堂上我们要努力的方向：
一、课前三分钟抓住学生的眼球。
人们常说良好的开端是成功的一半。在《尾巴的功能》一课的教学一开始我运用多媒体让学生观看了他们感兴趣的童话故事，学生的注意力一下子被吸引过来了，学习动力马上就强起来了。
二、多样的学习方式能吸引着学生心甘情愿学习。
在低年级学生中，对学习内容真正感兴趣的人毕竟不多，教师还是得想方设法把学生必须掌握的东西掺和到有趣的游戏中，让他们在娱乐中获得学习的动力，尝到学习的甜头。在《尾巴的功能》教学中，我让学生扮演小动物回答我的提问，让学生开火车巩固生字读音，让学生与老师对山歌进一步巩固课文内容。就这样，学生在不知不觉得在玩中学到了知识，老师亦在不知不觉中完成了任务。
三、丰富多彩的语言和形象生动的表演更是一节课的调味料。
好的教师语言常常是抑扬顿挫的、诙谐幽默的、声情并茂的。优美的语言能产生爱乌及屋的效果。在低年级语文教学中很多课文都是儿歌改编而成的，在《尾巴的功能》中我充分利用这一点，大胆尝试边唱边演的形式，通过对山歌把课堂教学推向了一个**。
总之，我觉得要上好一节课，最最重要的就是这节课一定要有吸引力。只要你这节课有吸引力了，学生就会自然而然地听你指挥啦。这一点是最难做到的，因为它不但是教师彰显功力的表现形式，更是每一位教师整日追求的一个目标。
我作为一位青年教师，要学的东西实在是太多，无论是对于教材的把握，还是对于教案的设计，无论是对于课堂的调控，还是对于学生的把握都还极不成熟。在今后的日子里我一定会本着对学生负责，对自己负责的态度认真钻研教材，好好学习，时时总结，常常反思，让我的课堂更精彩。