教学内容：教材20～21页“4的乘法口诀”
知识与技能：
1．经历4的乘法口诀编制过程，体验运用口诀的优越性。
2．掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。
过程与方法：
1．通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀。
2．通过小组讨论交流，找规律记忆口诀。
3．太阴到学生用口诀解决问题。
情感、态度与价值观
培养合作意识，体验数学与实际生活的练习。
课前准备：挂图、小红旗
方法：谈论交流
教学过程：
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环节 |
教师活动 |
学生活动 |
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情 景 创 设 |
谈话：小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫芦，一串4个，9串需要多少个红果，小熊怎么也想不出来？谁能帮帮他？ 板书课题 |
倾听 |
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问 题 探 究 |
一串需要4个红果，两串需要多少个？3串、4串……呢？ 能列出乘法算式算式并编制出口诀吗？ 组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报 教师板书 谈论总结熟记口诀方法。 |
一边数数一边填表 独立列式，编制口诀 用自己喜欢的方法记忆口诀 |
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实 践 应 用 |
“说一说” “连一连” 完成其他练习和数学游戏 |
学生组内练习 独立完成连线任务 |