教学目标：
1、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
2、培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。
3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。
二、重点、难点：
重点：画出四季的特点，
难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。
三、课前准备 。
（学生）水彩颜料、水彩笔、调色板、小水桶、抹布 记号笔、小水桶
（老师）春夏秋冬四个展板分别贴在黑板旁边
四、教学过程：
一、激趣导入
师：出示四季四个代表性景物，提问：同学们，你们知道老师手里拿着的景物各代表什么季节吗？通过回答，老师将手中景物分别贴到相应的季节展板上。
师：因为季节的更替变化，大自然也会随着季节变化而变化，，每个季节都有各自不同的美丽景色展现在大家面前，这节课，我们就一起来欣赏并感受美丽的四季吧！出示课题《四季歌》，接着播放有关四季景物的录像，最后停留在冬天的画面。
二、导入新课
1、了解四季之美
师：同学们这张画面表现的是什么季节？冬季
师：同学们真聪明，一眼就看出来了，厚厚的白雪把所有的景物都覆盖了，我们可以用什么颜色表现冬季啊？是冷色调还是暖色调？
生：
师：冷色调 蓝色为主
师：我们一起来欣赏一下大师是如何运用蓝色和冷色调来表现这美丽的冬季。（课件出示图片）
2、冬日的雪花对于我们这边比较罕见，我们都无法切身感受，不过夏天的炎热我们是真真切切体会到的，有时我们也可以体会一丝特别的清凉 去游泳，还有呢在夏天我们有一种花不得不提，你们说是什么呀？荷花
3、欣赏图片：《映日荷花别样红》学生讨论分析，什么画种，用墨的浓淡变化，荷叶的表现方法等。——成长的季节
4、师：春天是万物复苏的时候，你觉得展示春天的画面需要要用什么颜色？
师：五彩缤纷
颜色有了，谁能说说代表春天的景物有哪些？柳树 燕子 油菜花 桃花……
春天是播下希望的季节——播种季节
师：春天真美，看看大师是如何把这么美的春天展现在我们面前的。（课件出示图片）
5、刚才我们说现在已经是秋天了，秋天是什么季节——收获的季节
（图片）最明显的感觉就是葱绿的树叶都发黄掉落了，秋天在大师的手中又会变成什么样呢？
出示国画大师李可染的《霜叶红于二月花》，重点讲解作品诗画一体的效果，了解作品的深刻含义。
让学生重温背诵这首诗杜牧《山行》，再请学生解释这首诗最后一句，再从画中欣赏作品的表现方法和意境之美。