教学目标：
1.复习课文中的生字、词语，复习难写字“练”。
2.读懂课文内容，理解小牛说的话，了解小牛从“站不起来”到“站起来了”所付出的努 力。
3.正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重点：
有感情的朗读课文，理解小牛说的话，了解小牛从“站不起来”到“站起来了” 所付出的努力。
教学难点：
理解小牛说的话。
教学要求：
有感情的朗读课文，体会小牛不怕困难和挫折，坚持到底的精神。
教学过程：
第二课时
一、导入
1、同学们，我们已经 7、8 岁大了，那么你们还记得自己刚出生是怎么练习站起 来，练习走路的吗？老师相信你们一定是克服了很多困难才成功的。
2、上节课我们学习了一篇课文，课文中是谁“站起来”了？这节课我们继续来学 习这篇课文。（出示课件）
3、先看老师书写课题： 15《小牛站起来了》。
二、学习课文
（一）温故知新 同学们，还记得上节课我们学过的生字和词语吗?老师来考考你们吧。
1、出示生字：站、刚、条、次（这是一个整体认读音节）、样、才、练、软、稳、 摔、跤、慢
2、生字你们都掌握了，文中还有一些词语，你们还认识了吗？我们先来看第一组 词语。
出示词语：站起来、刚出生、四条腿、第二次、这样、练习、才、稳当(要注意稳 当的当是轻声)、摔倒、摔跤、很软、慢慢爬。
（1）稳当，你能给它找一个意思相反的词语朋友吗？（摇晃、摇摆）所以稳当就 是不摇晃、不摇摆。
（2）课文当中，看到小牛不断的摔倒，是谁慢慢爬了过来？当我们看到老爷爷、 老奶奶走路的时候，我们可以提醒他们要慢慢走；当看到一个同学急于表达他的想法 时，我们可以对她说：别着急，慢慢说。
3、我们再来看下一组词语：站起来、刚出生、四条腿、第二次、这样、练习、才。 刚出生，课文中是谁刚出生呢？（小牛）那好，我们把这几个词语放在课文里找 同学来读一读吧！要把句子读通顺，读准确。（出示课件，指名读文）