今天我说课的题目是《三位数乘两位数的笔算乘法》，接下来我将从以下五个方面进行说课。

本内容选自人教版小学数学四年级上册第三单元，在此之前，已学习口算乘法，学生清楚了口算乘法的方法，也为学习三位数乘两位数的笔算乘法打好了基础。由于小学四年级的学生已经学习了两位数乘两位数的笔算方法，所以，在教学中我会以此为突破口来提升我的教学效益。

根据教材编排和学生特点，我将确定以下教学目标：

1、能够掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能进行正确计算；

2、能够感受知识与方法的内在联系，并且要养成解决简单而实际的问题的能力；

3、在合作交流的学习过程中，体验成功的喜悦，树立学习数学的信念，建立对数学学习的积极情感。

其中，第一点、第二点也是我本节课的教学重难点。

计算本身具有很强的抽象性，学生在学习的时候可能会倍感枯燥、错误百出，但是计算又与我们的生活有着密切的联系，所以在教学中我主要采用讲解法、练习法、来引导学生自主探索式的学习。

根据对教材的分析，目标和方法的确定，我将从以下四个步骤来展开我的教学过程：

1、创设情境，导入新课。

出示孙悟空去蟠桃园偷桃子吃的图片，告诉同学们，大闹天宫的孙悟空又想去蟠桃园偷桃子吃了，蟠桃园有45棵桃树，每棵桃树上有12个桃子，请问蟠桃园一共有多少个桃子？先小组交流自己的算法，再指明学生回答并根据学生的回答板书列式：45X12，重点是让学生说说两位数乘两位数的笔算方法。 在此基础上，让同学想想，假设蟠桃园有145棵桃树，每棵桃树上有12个桃子，请问蟠桃园有多少个桃子？让学生独立思考，怎样列算式，再指明学生回答，并根据学生回答板书列式：145X12，从而揭示课题，既温故旧知也承接新知。

2、探索交流，建构新知。 首先让学生估算一下145X12等于多少，再鼓励学生自己列出竖式，小组交流 自己的算法，老师再组织全班同学一起讨论：三位数乘两位数怎样计算？引导学生理解，计算时怎样乘？数位怎样对齐？最后怎样书写得数？老师根据学生的回答总结归纳算法。用竖式计算三位数乘两位数,先要用两位数个位和十位上的数依次分别去乘三位数,用两位数哪一位上的数去乘,乘得的数末位就和那一位对齐,再把两次乘得的数相加就得到计算结果了。

3、巩固练习，促进深化。

让学生独立快速地完成以下“做一做”，以此来巩固所学知识。

134 　 176　   425 　 237 　 × 12　    × 47 　    × 36 　  × 82

4、课堂总结，课后练习。

通过引导学生谈谈自己的收获，作为本节课的总结。

为了力求简单明了，有利于学生对重难点的掌握，起到画龙点睛的效果，我

设计如下板书。

　

总之，我是通过创造学生熟悉的生活情景，来引导学生自主探索式的学习，这样的教学也充分的体现了学生在教学过程中的主体性。