一、教材分析
《我们爱你啊，中国》：这首诗作者以饱满的激情赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。
《郑成功》：课文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
《把我的心脏带回祖国》：这篇课文通过讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了对祖国强烈的爱。
《古诗两首》：《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫所作，诗人通过写听说官军收复失地，祖国重新统一而欣喜若狂、归心似箭的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。《示儿》写出诗人毕生的心事和无限的希望，表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。
《习作1》：本次习作是让学生选择假期中，感受最深的一段生活经历，写一篇作文，题目自拟。
《练习1》：本次练习有5项训练内容，包括语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字，其中语文与生活、诵读与感悟和口语交际是本次训练的重点。
二、教学目标
1.学会本单元生字新词，认识本单元二类字，理解由生字组成的词语。在阅读中理解和积累词语，熟记成语。
2.通过对课文的学习激发学生的爱国心，培养学生自豪感，并树立为祖国明天而努力的意识。
3.对古诗的体裁特点，如感情丰富、语言凝练、讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。
4. 学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。
5.在口语交际教学中，大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，说清楚自己的意思。
三、教学重难点
1．抓好生字词教学。
2．在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。
3．在习作教学中，引导学生学会感恩，在生活中真诚地与人交往，习作中能表达自己的真情实感，能抓住人物的心理活动和神情变化反应人物的情感。
4．在口语交际教学中，鼓励学生大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，说清楚自己的意思。
四、教学措施
1．识字教学中更多地发挥学生学习的自主性，采用“培养勤查字典的习惯”、“在语境中理解、识记字词”、“通过课外阅读来巩固识字”等策略。
2．引导学生阅读课文时，指导学生认真阅读，弄清故事情节，了解人物性格，了解中华民族的发展史、奋斗史，体味中国古代平民百姓的痛苦生活，激发中华儿女爱我中华，兴我中华的豪情壮志。
3．让学生充分地阅读课文，抓住文章重点部分，反复朗读，认真体会，感悟理解，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。
4．在口语交际教学中，依据教学内容，尽量模拟社会生活实际，创设形象性的交际情境，让学生在这种情境气氛中自由地参与。努力实现口语交际的双向互动，提高口语交际教学效果。
5．加强朗读训练与写字的指导。
6．鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识。
五、需要搜集的资料
1．收集一些成语故事，听音乐《我爱你，中国》《爱我中华》
2．收集民族英雄郑成功和波兰著名音乐家肖邦的资料。
3.了解我国各民族的聚居地区、风土人情和民俗习惯
六、课时安排
《我们爱你啊，中国》 2课时
《郑成功》 2课时
《把我的心脏带回祖国》 2课时
《古诗两首》 2课时
练习1 2课时
习作 3课时
主题学习汇报课 1课时
合计 14课时