教材分析

本次练习包括“按笔顺写字”、“学用字词句”“部首查字法”、“写好铅笔字”、“读读背背”、“口语交际”等内容。

教学目标

通过描红写铅笔字，认识生字的笔顺规则，养成规范写字、写漂亮字的习惯。初步句式的训练。初步写左右结构的字。熟记成语。按要求连贯地说几句话，写一句话。

　教学重、难点

学用字词句和口语交际，部首查字法查字典

教学构想

在指导学生写好字时，教师重点做好示范，看好字的结构，在字帖上先描后写；把练习中的字词读一读，再回到词串中读一读，结合韵文进一步理解词义。

教学准备：

挂图

教学时间：

3课时

　第一课时

教学内容：

编故事

　学生学习过程

一、教学第一题

1、审题：

学生自由读题，指名说题目要求。

2、指导：

出示文字画。

学生讨论：你看到了什么？猜猜看这是哪几个字？为什么是这几个字？教师巡视。

交流，指名板书。师生评价。

3、小结：古时候的人都很聪明，他们常常用图画来代替汉字。

4、把字写在田字格里。

5、拓展练习：

你还知道哪个文字画？你能画出来吗？

过渡：同学们，通过今天的学习你觉得我国的文字画有趣吗？根据画面内容，发挥想象，你能编一个小故事吗？

二、根据画面内容编一个小故事。

1、学生自己试着编一个小故事。

2、在小组中讲一讲。

3、指名讲故事。

4、师生评讲，予以表扬鼓励。

作业设计

1、回家把你编的故事讲给爸爸妈妈听。

2、试着找一找文字画。

板书设计：

练习6

情节生动 语言准确

课后反思：

　第二课时

教学内容：

写铅笔字，读读背背

　学生学习过程

一 、教学第二题。

1、审题。

2、指导。

复习范字，读准字音，练习组词。指导学生观察字型特点。

说说三个字的部首和结构特点。

指导写“衫”字。

学生先观察这个字有什么特点。

学生讨论如何写好“衫”。（第二撇短，第三撇长，注意三撇间距离。）

师范写“衫”。

学生在田字格里描红生字。

3、 指导写“移、秒”。

观察两个字的异同。

范写学生在田字格里描红生字。

4、描红、临写，教师巡视。

5、反馈

二、 教学第三题的第一小题。

1、审题。师生谈话，弄清题意。

2、读准成语的字音。

学生自由读成语。

让学生做小老师带领大家读。

齐读成语。

3、小组合作讨论成语的大概意思。

4、指名汇报。

5、练习读背。

自由读背。同桌互相练习背诵。

6、反馈：集体背，指名背。

三、教学第三题的第二小题。

1、审题明确题意。

2、指导读准三句话的音。

学生借助拼音自由读一读三条古代名句。

请学生做小老师带领大家读准三句话。

学生自由读。

3、小组合作理解三条名句的意思。

4、指名汇报，教师补充。

5、练习背诵。

6、反馈。

板书设计：

练习6

课后反思：

　第三课时

教学内容：

看图写话

　学生学习过程

一、联系生活导入

1．老师一踏进教室就闻到了各种水果的香味，看到了五颜六色、形状各异的水果，原来今天我们要上——“爱吃的水果”。

2、你们爱吃什么水果？

二、猜测水果并揭示

1．老师也有着最爱吃的水果，你能来猜猜吗？　2．这样猜是没有根据的，老师不能直接告诉你们水果的名字，不过你们可以向老师询问水果的特点，想想应该从哪几个方面来问？谁先猜到，老师就把这种水果奖给他！

3．当学生兴奋地猜出后，师生共同总结板书：想想看，刚才你们从水果的哪几个方面提问的？

三、优化互动交际

1．你爱吃什么水果？能从这几个方面来简单说说，让同桌小朋友猜猜吗？

2．谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们？其他同学当美食评论家，听后评评谁说得好。

3．小朋友说得很清楚，但怎样才能说得更好，让其他小朋友听了你的介绍也喜欢上这样水果呢？我们一起来努力！

四、小组合作交际

1．现在以小组为单位，在你们带的水果中评选出你们小组共同都喜欢的水果，然后聚在一起看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，完成你们小组共同的表格。等一会，我们来开个水果展销会，看哪一小组介绍水果最受顾客的欢迎！

2．小组合作介绍这样水果。

五、开放交际

1．水果展销会开始了，哪一组先上来推销你们的水果？

2．到底哪一组的水果介绍得最好，最受大家欢迎呢？现在，我们要

评出一两种最受大家欢迎的水果！

3．每种水果都有同学喜爱，到底哪种水果最受欢迎呢？现在我们用站队的方法来表决。

4．现在，我们学着娃哈哈的广告来夸夸这样水果。

5．好吃的东西，应该大家一起吃？这水果我们应该先送给谁吃？在送的时候，你们该怎么说呢？（注意言语交际与礼貌教育。）

六、合作写话

1．每个小朋友都有自己爱吃的水果，老师很想都了解，可是小朋友一个个讲又很浪费时间，你有什么更好的建议吗？（学生说：写下来。）

2．分组动手写，可以一边写一边在小组内商量或向老师求教。

3．请先写好的学生把写好的话放在投影仪上展示。

4．请个别学生读自己的话，教师随机给予指导：你最欣赏他什么？

5．现在你还想对你的话读读、改改，使它更好吗？老师给你一些时间，可以好朋友之间互相修改，也可以自己独立修改，试试看，相信你能把它写得更棒！

板书设计：

练习6

颜色 形状 味道

课后反思：