教学目标
１、认识１４个生字，会写４个字。认识１种笔画卧勾和１个偏旁风字框。
２、能正确、流利地朗 读课文。
３、认识一些蔬菜，了解它们的特点。
教学重难点
识字、写字
教学准备
课件。
教学过程：
一、谈话揭题
1． 小朋友，你们平时都喜欢吃什 么蔬菜啊？（生说）老师：大家喜欢吃的蔬菜可真不少。各式各样的蔬菜里含有很多丰富的营养。
2． 今天我们就一起去农民伯伯的菜园里看一看。谁能读读课题？（请学学生2人，再齐读一遍）老师：会读了，还要会记，菜和园这两个生字宝宝，谁能想出好办法记住？
学生：菜上面有个草字头。 加一加： +采=菜
老师：下面说说草字头的字学生1：花、草 学生2：苗 (课件出 示带草字头的字----菜、荷花、草芽、苗)
老师：这些带有草字头字的一般都和植物有关。
老师：谁能记住这个园？
学生：口＋元，全包围结构 老师：这个口字框像不像围着菜园四周的栅栏？ 学生：像．
老师：种菜的地方叫菜园，那种花的地方呢? 学生：花园 老师：种果树的地方呢?学生：果园。
老师：养动物的地方？（动物园） 老师：说得真好，现在就让我们一起走进菜园里！
二、认识蔬菜名称，学习词语
1、（出 示课件）瞧，这就是美丽的菜园，远远望去，一片绿色！你在菜园里都看到了些什 么呀？ 生说蔬菜名称
2、菜园里有这么多新鲜蔬菜，我们来认识这些蔬菜的名称吧！（出 示课件）
赶快借助汉语拼音读一读吧！
3、（看课件）开火车读蔬菜名称（带拼音）、按顺序。（提示“轻声”）
4、老师：“我们的火车已经开到了山脚下，这儿的风真大啊！把蔬菜宝宝们的帽子（拼音）都吹掉了，你们还认识它们吗?” 学生：“认识”。（知名读，开火车读）
三、学习儿歌，巩固识字
就像小朋友们刚才观察到的那样，蔬菜有很多种，各种蔬菜不仅形状不一样，颜色也不相同，有人就把它们编进了一首好听的儿歌里。请小朋友轻轻打开课本到95 页，好了，我们一起挺直身子坐端正，把书轻轻端起来。听准老师的要求：把字音读准，句子读通顺，把剩余的生字宝宝圈出来，遇到读不准、不认识的字，可以请拼音朋友来帮忙，开始吧！ 老师：看你们读得那么认真，儿歌中的生字宝宝都急着和你们见面呢，谁来和他们交个朋友，叫叫他们的名字。
出 示7个不带调生字（开火车读，读对了其他人跟读）
你能记住“捉”吗?提手旁的字你还记得哪一些，为什 么这些字都用提手旁呢?（板书汉字）我们国家的汉字特别有意 思，有很多都是用偏旁来表示意 思的。知道了偏旁还能猜出这个字的意 思呢