〖教学设计片段〗
在学生观察主题图能直观看出谁轻谁重的基础上，教师安排了下面的活动。
师：老师这里有两样东西，大家看一看，能比出谁轻谁重来吗?
教师出示两只一模一样的小胖猪储蓄罐(一只是空的，一只装有硬币)。
生：好像一样重吧。
师：(神秘地)不一定呦。
生1：我可以掂一掂吗?
师：当然可以。
生：一手放一个掂。
生：我掂的时候，感到一个小猪肚子里面有东西，它重。
师摇晃“小猪”：原来一只小猪吃饱了硬币，另一只小猪肚子是空的。
教师组织学生讨论，当用手掂一掂不能确定两个物体的轻重，又没有秤的情况下，怎样确定物体的轻重呢?学生的发言如下。
生1：可以把它们吊在皮筋上，哪个皮筋长哪个就重。
师：得几根皮筋?
生2：两根。
师：是不是两根皮筋开始时一样长，东西吊上去，哪个皮筋拉得长些哪个就重些?
生点头。
生3：我想问问你，如果东西把皮筋拽断了怎么办?
生4：我觉得用弹簧就不怕拽断了。
生5：对，小点的东西用皮筋，大点的东西用弹簧。
生6：我觉得还可以用一个小孩洗澡的大盆，把东西放上去，哪个东西下去了，哪个东西就重，哪个东西没下去，哪个东西就轻。
生7：应该是哪个东西下去得多些，哪个东西就重，哪个东西下去得少些，哪个东西就轻。
〖编者点评〗
教师根据本班学生的情况，组织讨论比较轻重的方法，学生结合自己的生活经验，进行交流，展示自我，扩大知识面，这样做也是可取的，但并不要求每班都这样做。