课时：11——1

教学目标：1、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现 出来。

1、 能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。

教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。

教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。

教学准备：录音机、打击乐器

教学内容及过程：一、开始部分：

1、 听音乐进教室。

2、 发声练习并复习歌曲。

二、基本部分：

1、 聆听《大海摇篮》

（1） 完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容？你的心情怎样？

（2） 复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。

（3） 将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同？

2、 聆听《海上风暴》

（1） 完整地聆听管弦乐曲。提示：这段音乐告诉我们大海有了什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，让同学相互评价。

（2） 复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。

3、 编创与活动。

三、结束部分：

小结。

课题:幸福生活 课时:11——2

教学目标：通过聆听，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》。

教学重点：初步感受彝族的音乐特点。

教学难点：初步感受彝族的音乐特点。

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

1、 听音乐起立、问好、入座。

2、 发声练习。

3、 复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、表演《彝家娃娃真幸福》

（1） 教唱歌曲之前，完整地聆听歌曲范唱。在学生感受基础上，教师可简单介绍彝族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的民族特点。可结合一些有关的图片，加深学生对歌曲的印象，以激发学生的学习兴趣。

（2） 在听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词。要求学生吐字清晰地演唱歌曲。提示学生衬词应唱的轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱的轻快而有弹性。

（3） 在唱会歌曲的基础上，编创动作，并由小组讨论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。

3、 聆听《快乐的罗嗦》

聆听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作，或听教师介绍彝族的简单舞蹈动作，学做彝族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。

三、结束部分：

小结。