教学目标
1、 激发兴趣,愿意把自己介绍给别人,使学生能主动动笔写作文。
2、 能比较清楚地把自己的特点写出来。
教学重难点
激发学生的兴趣,打开学生的思路,使学生主动写作文。
教学过程:
一:谈话引入
1、同学们,熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信,细心的小朋友一定会发现我们每个人是不一样的,那么,想一想:一个人有那些地方和别人不一样呢?
2、生说,师出示在课件上:声音(对,每个人的声音和别人不一样)、外貌、年龄、个性(有的人性格比较急躁,有的人温柔一点)、爱好(说到爱好,不错!)、经历的事(你真是留心生活的孩子)……师:其实,你们说的这些与别人不同的地方,还有很多很多,这也就是指的一个人的特点。(板书:特点)来,我们一起读一读!
二:细观察,说不同
1、过渡:我们了解到每个人都有自己的特点,咱们班的孩子个个都是非常有特点的,我想请两位同学到前边来,谁愿意?
2、注意:仔细观察,看看他们两个有什么不同的地方?谁来说?
3、抽生说,师随机评价。
(好极了!……你觉得他观察得怎样?很仔细!……来!继续!……虽然语言表述不一样,但内容差不多。……挺好的,从衣着上发现了不同的地方。……好,再往下,观察得不错!……看来呀,这一条还观察得不够仔细……
4、师:除了这些,你还能结合自己平时对他们的了解来说说吗?(谈到性格,真好!……看样子,你还知道了他们发生的事情……你对他们还是比较了解的……)
5、讲台上的两个同学自己讲述自己的事情。
师:那么,现在,你们自己有没有说的?有!谁先说?
(1)女生说……
师生评价:你们觉得她说得这件事怎么样?(抽生评价)她要不说你们能知道吗?
(2)男孩子想说吗?
师;通过他这样一说,我们就更了解他了。
三:小结并揭题
从刚才同学们说的和这两位自己的发言中,我们发现了谁最了解自己呀!(生齐说:自己)最了解自己的是自己,光听别人说还不够,让咱们自己也来争取一个机会,(出示课题:介绍我自己)来,大声读一读!