培养幼儿口语能力，可以在日常生活中通过以下几条途径进行。
让幼儿多练习
语言是在实践的过程中逐渐发展起来的，必须让幼儿多练习，使幼儿有更多的机会讲述自己的见闻，让幼儿根据自己的认识和掌握的词汇、语法，创造性地组织语言。
比如，我们家每天晚饭后都要进行复述故事、讲述图片、编故事结尾等语言活动。同时，在日常生活中也要给孩子创造说话的条件和机会，允许他们能够无拘无束、自然地进行交谈。家长要经常参与幼儿间的谈话，以朋友的身份，在自然的氛围中引导孩子谈话，纠正他们语言上的错误，如发音问题、语言的规范化等。
让幼儿多练习，还可以采取多种多样的方式进行训练。比如，孩子对量词乱用，可以组织幼儿玩“送生日礼物”等等游戏进行练习。为了让幼儿掌握一个生词，运用一个新词语，家长要尽可能让幼儿亲眼看或用生动的语言加以解释，让幼儿亲自去体会词义，以便真正成为自己的语言，在平时说话中用得上。比如，故事中讲了“浑身发抖”、“吃惊”、“希望”、”失望”等新词语，我就首先给孩子讲解这些词的意思，然后让孩子做出“浑身发抖”、”吃惊”的样子，之后再让孩子用这些词语来说话。“希望”和“失望”带有相反的意义，我就对比地讲给孩子听，对比地进行运用。结果，孩子不仅能将新词语用在眼前的事物上，还可把所学的新词语用在日常的事物、寓言、故事中的某一情节上。
让幼儿多观察和多议论
让幼儿多观察各种事物可使他们扩大眼界，增长知识，丰富语言内容，说起话来言之有物。培养幼儿的口语能力，必须经常带领幼儿进行各种各样的活动，有意识地让幼儿认识一件事物、说一件事物。比如，春天我带孩子观察迎春花树，过两天看一次，让他用自己的语言描述花树的变化，并指导他学说一些新语词和句式。比如，孩子说：“以前树上什么也没有，现在长了好多小苞苞。”我就及时引导他学用“干枯”和“花蕾”这些词。儿子便能够说出“原来迎春花树枝是干枯的，现在长出许多小花蕾、小花苞”、”一个一个的花蕾像一颗一颗小豆子”……
让幼儿多观察的同时，还必须引导幼儿多议论，这样做才可以使幼儿将观察所得到的印象及时地用自己的语言表达和巩固下来，也就自然锻炼了语言能力。比如，我让孩子观察杜鹃花时，当他看到好几朵杜鹃花挤在一起组成一大片花儿时，孩子说：“像足球运动赢球了，许多运动员高兴地趴在一起似的。”类似这样的议论，对于加深认识、提高口语水平能够起到积极作用。
让幼儿多模仿
幼儿是从模仿开始学习语言的，所以应该为幼儿提供更多的正确榜样。因此，作为家长，平时说话时应做到发音正确，用词恰当，语句要符合语法规范，声调要自然而流畅，态度也要大方，这样对幼儿的口语会有潜移默化的影响。家长不仅平时与幼儿交流时注意自己的语言规范，在与他人说话时也必须注意自己的语言规范。