教学目标：
• 理解分数的加减法混合运算的顺序。
• 能正确计算分数加减混合运算。
• 会安排自己星期日的时间。
教学过程：
• 导入
师：今天想和同学们一起统计一下我们班同学星期日的活动 , 谁来说说你星期日做什么了 ?
生：我在家里写作业、我去叔叔家玩了、我帮妈妈洗衣服了 ……
• 新课
• 调查统计活动
师：同学们，星期日能做各种各样的活动，我们学会统计，我们来统计一下吧！哪位同学想做一个小统计员。（找几 位小统计员）
生：（汇报）留在家里的同学是 8 人，占全班人数的十一分之四，出去玩的同学有五人，占全班人数的二十二分之三。
• 师：那还剩下一部分同学，那剩下的这部分同学占全班同学的几分之几呢？
生：把这两部分的人加在一起，再用全班人数减去这部分。
师：能用全班人数去减吗？
生：不能。
师：那么，用什么减呢？
生：可以用“ 1 ”减去。
师：为什么用“ 1 ”呢？
生：把全班人数看做单位“ 1 ”。
师：为什么把全班同学看做单位“ 1 ”呢？
生：因为我们在全班同学里调查，调查出来的人数是占全班人数的几分之几？所以把全班人数看作单位“ 1 ”。
师：那怎么列出算式呢？
生讨论列出算式。
师：如何计算呢？
生小组合作，找出算法，讨论发现了什么？
师：从这两道题里我们可以看出分数加减混合运算是有一定顺序的，谁能说说。
生：按照从前往后的顺序，有括号的先算括号里的。
• 巩固练习
• 延伸结束
师：我们在统计同学们星期日的安排时，有的同学星期日的时间安排的非常好，大家应学会安排星期日的时间，请同 学们安排下你本周星期日的时间吧！
生 ：做星期日时间的计划