口算除法是人教版三年级下册第二单元的第一节课,下面是我教学口算除法时的教学片断
一、情境引入
师:码头上叔叔阿姨在紧张地忙碌着,让我们一起去看一看。(课件出示书上的主题图)
师:仔细观察一下,看看这幅图里面有哪些数学信息?
生:赵伯伯说他3次就能运完60箱,王叔叔说他3次能运完600箱,李阿阿姨说她3次能运完240箱。
师:很好。根据这些数学信息,你能提出什么相关的问题。请同座位互相说,比一比看谁提出的问题多。
生1:赵伯伯平均每次运多少箱?
师:谁知道怎么列算式? 生齐:60÷3
师:谁还有不同的问题?
生2:王叔叔平均每次运多少箱?
师:你会列出算式吗? 生2:600÷3
生3:李阿姨平均每次运多少箱?
师:谁能说说算式怎么列?举手回答。 生3:240÷3
师:这些都是要求口算的,今天这节课我们就来研究这些口算除法。板书课题:口算除法。
二、算法探究
师:这些题你会口算吗?在练习本上先试一试,同桌都做完的可以把你的想法介绍给同桌听。
师:先来看60÷3,谁来说你是怎样想的?
生1:我想6÷3=2,6后面添个0,2后面也添个0,所以60÷3=20
教师板书:60÷3 6÷3
师:老师还有一个疑问,可以请教大家吗?
生齐:可以。
师:明明是60÷3,为什么到了大家嘴里就成了6÷3?真的变成了6吗?好好想一想。
生:这里的6代表6个十,除以3等于2个十,也就是20。
师:这下我完全明白了。你们喜欢这种方法吗?为什么喜欢?
生:这个办法算的比较快。
师:为什么算的快?
生:6÷3我们以前学过。
师:6÷3是什么时候学的?
生:二年级的时候。
师:是呀,我们运用这种方法就是把被除数是整十、整百、整千数的口算除法转换成表内除法,这种转换的方法是学习新知识的时候经常用到的方法。那么除了这种方法谁还有不同的想法。
生:我想2×3=6,20×3=60,所以60÷3=20。
师:哦,他是用什么方法口算的?这样算可以吗?
生齐:他是用乘法来算的。
生:这样算可以,我们二年级时就是用乘法来算除法的。
师:你们真聪明,不仅会算,而且说出了为什么这样算,为自己的成功鼓鼓掌吧!
学生自豪地鼓掌为自己庆贺。
师:比较以上不同的算法,你喜欢用哪种方法进行口算?
生1:我喜欢第一种方法,因为这种方法算的快。
生2:我喜欢第二种方法,因为第一种方法最后还是要用乘法口诀来算,还不如用第二种方法直接用乘法来算除法。
师:这两种方法都可以,你觉得哪种口算方法适合你,以后在口算的时候就可以采用这种方法。