虽然对孩子实施了教育，可是家长们千万不要对这些建议的手段抱有过多的希望哦。在伴随孩子成长的道路上，其教育也要根据孩子的个人特点来进行。家长可以期望孩子在成长过程中，有不同的行为表现。你可能试用各种不同的方法帮孩子在不同年龄中遵行合适的行为。不过，多数孩子在三岁前，会因为太年幼而不能遵行你所订的行为守则。

出生至一岁：婴儿只能知道自己的感觉和需要，他们不会明白其他人的感觉和需要。为婴儿订立行为守则是没有意义的，他们不会明白，也不会遵行。

一岁至两岁：初学行的孩子开始有能力明白多些语言和指示，不过虽然他们可能明白你的说话，但他们仍未成长到能够遵行你说话。这年岁的孩子喜欢讲的话是：不！家长需要非常耐心地不断的多次向孩子讲解和示范同一些事件。

两岁至三岁：这年岁的孩子在讲话和明白别人说话两方面都有很好的进展，他们仍然需要很多帮助才能做到你叫他做的事和遵行你的指引，他们仍会因为太年幼，故未能在没有帮助的情况下去和别的孩子分享、合作和公平地游戏。

两岁至两岁半的孩子，常常会表现得要支配他人和很情绪化，同时很难合群。

三岁至五岁：入学前的孩子已年长到可以学习遵行简单的规则，不过他们未必喜欢这样做。

在这时期内，孩子的行为有很多转变：他们会渡过很平静和合作的期间，也会渡过很想破坏规则和反抗父母的阶段。一般来说，孩子开始有能力去关心别人的感觉，他们要求公道。同时，要做自己认为“对”的事，他们需要你告知什么是“对”。如果他们做了错事，他们需要你告知错在那里，为什么会错。他们需要你帮助想出一个较好的方法，以便下次做“对”。除非你明确说出来，否则他们不会知道你对他们的期望。

孩子需要时间和多次练习才学会遵行良好的行为，无人可以第一次便做“对”。