临近期末，班主任的任务之一就是写评语。我也写过多年。班主任给出的评语，应当是学生的个性脸谱，是学生成长过程的“浓缩本”，也是评价学生的“记录单”。写评语，好比给学生画像，需要的是逼真还原。讲成绩，当实事求是，不夸大不缩小；点问题，当留足面子，不伤自尊心；提建议，让其有奔头，明确努力方向

下面我将与大家分享一下我所写评语的一些感悟。

当看到班上一些学生学习中缺乏激情时我会写到：“最近怎么有些沉闷？我需要你的热情！ ”老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。

为了鼓励学生拥有一个良好的心态又提到：“把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！” 老师浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。”

让学生勇于表现自我，大胆展示我写到：“我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！” 老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。

老师不断的激励对学生至关重要，评价中会写到：“你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！” 是啊，当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努力。

世上没有两片完全相同的树叶，学生的在校表现有着明显差异。学生评语还得“量身定制”才给力，我想学生和家长看到班主任的原创评语，心里才对劲、才热乎。