在教学《月亮的心愿》这一课中，我利用三处的教学空白创设情境，对学生进行说话训练，既激发了学生的想象能力，又教育了学生懂礼貌、礼貌用语的运用，还懂得了月亮的心愿，把课文内容内化为学生自己的理解，并且触摸到了这篇文章的精髓：月亮的心愿其实是孩子们一个都不少地快快乐乐地去郊游！
情境一：
【原文】月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。
师：现在我就是太阳公公，你就是月亮婆婆，你会跟太阳公公怎么商量商量的呢？
生1：太阳公公。
师：唉，你好，月亮婆婆。
（学生马上模仿）
生1：你好太阳公公。明天小朋友们要去郊游，你能不能让明天有个好天气呀！
师：小朋友们要去郊游呀，那可是一件高兴的事。好的，我会让明天有个好天气的。
生1：谢谢太阳公公！（都有礼貌呀！）
……
又请了几个学生情境对话，他们都运用了“你好、请、谢谢”，语气也很婉转，有“能不能、可不可以”，把“商量商量”不只是停留在初浅的意思的理解上，而是运用中。