“×”与嘴

“×”与嘴

晟晟是班上有名的“调皮鬼”。就连看动画片时，他都管不住自己的小嘴巴，不但影响了别人，自己看了些什么更是说不上来。几次跟他讲道理，他都虚心接受，可就是屡教不改。

这一天，我组织幼儿收看动画片。孩子们正看得入神，一幼儿举手说：“老师，晟晟一直在说话，我听不清。”“晟晟，动画片里的故事你都懂了吗？”我问。“不懂！”晟晟边摇头边说。“那你好好看，请不要影响其他小朋友。”我严肃地说。“好的！”他答应道。

不一会儿，又有一幼儿举手告状，说晟晟还在说话。我很恼火，真想让晟晟站到一旁去，可我还是忍住了。我快步走到他跟前，厉声问道：“你可以不讲话吗？”“晟晟可以。”他不假思索地说。

才过了两三分钟，他又管不住自己的嘴巴大声地讲起来。“老师，他又说话了，好吵啊！”一个幼儿大声嚷道。这时，我亲亲地走到电视机前关掉了电源，小朋友用惊讶的眼神看着我，这时的晟晟也停止了讲话。班上的孩子都责怪晟晟说都是因为他的行为使得大家没动画片看。我沉默了几秒，转身在黑板的纸上画了一个头像，并在

头像的嘴巴上画了一个“×”。晟晟看看头像,哈哈笑道：“老师，真难看。”我摸着他的头说：“晟晟，老师很喜欢你能够把看到的东西和一些想法告诉别人，要是你能认真地看，讲的东西就会更多，等看完以后讲给大家听，好吗？”他笑着点点头，我又重新打开了电视机,小朋友们都安静地看了起来.

看完电视以后，我邀请晟晟为大家讲述动画片里的故事，由于他讲得十分精彩，得到了大家热烈的掌声,他开心地笑了.从那以后，晟晟进步很大，他渐渐学会了控制自己的言行,不影响他人.

通过这件事让我明白了：幼儿在犯错误时，教师不能一味地责怪孩子，而是应适时调整好自己的情绪，改变教育方式，尊重孩子的自尊。因为委婉含蓄的批评和鼓励有时要比严厉的批评和管教更容易让孩子接受。