今天，上完课，将学生的日记捧回办公室。刚想批阅，校长来电话，说是通知班子开会。
班子开完会后，我静静地坐下来，批阅学生的日记。
女生小W的日记不长，小豆腐块似的，我看了几眼，写到：
“这段时间天气一直不好。昨天，在家里写作业，写了一会儿，就不想写了。算了吧，明天再说吧。在家看会儿电视，也没有什么意思，不如写作业。在桌子上，铺好了作业本，家里却来几个人，找奶奶说是要玩麻将。没有办法，还是不写作业吧，出去玩会儿……”
难怪日记写的这么的烂呢，是因为没有良好的环境，可以静下心来做啊！我看到这里的时候，理解了我的学生的心情。
我们的某些家长总是督促孩子学习，却从来也不会为孩子创造一个良好的学习环境。小W是一个单亲的孩子，爸爸与妈妈离婚几年了，她跟着爷爷奶奶在一起生活，很不容易的。这一点，我理解。而家长的这种毫不顾忌孩子学习的态度，我是很不赞成的；即使我不是她的班主任，却也要找时间与她的家长沟通一下，希望能够得到家长的理解，并能够做到——在以后的日子里，多为孩子创造一些良好的学习条件。
第二本日记，也是一个女生的，叫乃乐。我很欣赏的一个女生，有思想，有个性，总是板着脸，少有一丝的微笑挂在脸上或是眉梢。
日记写到：“今天的天气一般，心情也一般，一切的一切都一般。今天，我在小径上遇到了某某学科的老师，我问过好之后，某某老师对我笑了一下。当时，天气很冷的，但某某老师的轻轻的一抹笑容，在这雪景中却显着特别的柔和，特别的亲切。从小到大，我的某某学科的成绩只得用一个‘烂’字来形容，两个字‘太烂’，五个字‘烂到骨头里’来形容。从小到大，教我这个学科的老师不计其数，但大都态度一样，对我视而不见，冷漠，更不用说微笑了。”
“唉，有时，我觉得我很像一个乞丐，在这个荒凉的世界里，我乞讨着温暖……”
读到此处，我的心不禁一阵的黯然，默默地用红笔写到——用自己优异的成绩温暖自己，未尝不是一种最佳的方式，你说呢？
微笑，是多么简单的一种面部表情啊！而对一个幼小的心灵来说，又是多么的渴望着啊！
老师，您的笑容为什么总是那么的冰冷？难道就不能多笑一笑吗？
我们有些老师为什么就不能放下所谓的“师道尊严”，蹲下来，或是俯下身子来，平等地面对我们的学生呢？
家庭，是学生成长的港湾；
学校，是学生学习、生活的生命驿站；
作为家长、老师的我们，就要为学生的健康成长、快速进步，构建一个良好的家校氛围，营造一种积极、和谐、向上的人际关系。