教学目标：
1．通过列举实例整理圆柱、圆锥的特征
2．根据特征总结出圆柱的底面积、侧面积、表面积的计算方法，并能运用之解决生活中的实际问题。
3．进一步发展学生的空间观念，提高解决实际问题的能力。
教学重点：整理特征，总结计算表面积的方法。
教学难点：运用所学的知识解决生活中的实际问题。
教学理念：
1．数学来源于生活，又服务于生活。
2．以学生为主体，自主探究，合作交流。（删掉)
教学过程：
一、 课前预习：
1、圆柱、圆锥有哪些特征？
2、有关圆柱、圆锥的内容学过哪些计算公式？回想推导过程。
二、 展示与交流
（一）举实例
1．请同学们列举出生活中所见到的和用到的圆柱、圆锥的物体
2．分类板书
3．小结：生活中圆柱、圆锥的物体很多，才使我们的生活丰富多彩。要想设计出圆柱、圆锥的物体，首先要掌握它们的特征。
（概括出圆柱的特征）
（概括出圆锥的特征）
4．请同学们介绍圆柱的特征。
5．整理归类
板书，同时课件显示：
圆 柱
两个底面 完全相同的两个圆
长 底面周长
一个侧面 一个曲面，展开是长方形
宽 高
有无数条高，都相等
圆 锥
一个底面 圆
一个侧面 一个曲面，展开是扇形
一条高 顶点到底面圆心的距离（强调扇形的高）
6．请同学们整理归纳。
7．辨析练习
课件显示辨析练习题：
选择正确的答案填在（ ）里
（1）下面物体的形状，不是圆柱体的是（ ）
① 日光灯管 ② 汽油桶 ③ 粉笔
（2）把圆柱的侧面展开不能得到（ ）
① 长方形 ② 正方形 ③ 平行四边形 ④ 梯形
（3）圆柱的高有（ ）条，圆锥的高有（ ）条
① 1条 ② 4条 ③ 无数条
（二） 总结出圆柱的底面积、侧面积、表面积的计算方法
1．学生总结，分别回忆总结底面积、侧面积、表面积的计算方法
师：请同学们根据整理出的圆柱的特征，分别总结出底面积、侧面积、表面积的计算方法
2．教师板书（学生自己归纳总结，自己板书，老师放手）
底面积 S=π
侧面积 底面周长×高
表面积 侧面积+底面积×2
3．基本练习：完成书中14页第1题。
三、反馈与检测
1．课件显示：
（1）一个圆柱形水池，直径是20米，深2米
① 这个水池的占地面积是多少？
② 在池内的侧面和池底抹一层水泥，水泥面的面积是多少平方米？
（2）一个圆柱形罐头盒，底面直径6厘米，高10厘米
① 做这个罐头盒至少要用多少铁皮？
② 这个罐头盒上的包装纸的面积是多少平方厘米？
总结：联系实际，根据具体情况考虑求哪个面或哪几个面的面积
2、如右图，瓶中装了多少升酒精？
四、 课堂小结：
师：通过练习，你这节课有何收获？
板书设计：圆柱圆锥复习课
V圆柱=2S底+S侧
V圆柱=sh
V圆锥=sh/3
课后反思：
让学生自己去收集、整理、交流，通过这样的学习方式，充分发挥学生学习的自主性，把课堂还给学生；同时还可培养学生自主学习和发展创新的意识，以及提高学生自行设计的能力与自主获取知识的能力。培养学生的问题意识，让学生综合应用本单元的计算公式。培养学生的综合应用能力以及拓展学生的思维能力。