群鸟学艺——教学设计
教学内容:九年义务教育六年制小学语文第五册15课《群鸟学艺》
教材分析:这篇略读课文是一篇寓言故事,讲的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学搭窝的故事。课文共7个自然段。第1自然段总写群鸟到凤凰那儿去学本领,第2—6自然段写群鸟学艺时的想法和做法,第7自然段讲群鸟学艺的结果。这篇童话告诉我们做任何事情都要有耐心,不怕苦,不怕累,只有这样,才能把事情做好。全文语言形象生动,通俗易懂。课文的学习重点是第2—6自然段,从中知道小燕子等几种鸟是怎么向凤凰“学艺”的。
教学目标:
1、认识本课的3个生字,能借助拼音读懂课文。
2、 学习联系上下文理解词句,了解课文内容的方法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色演一演课文内容。
4、能联系生活实际理解课文,明白只有认真、虚心、耐心学习,才能学好本领的道理。
教学重点、难点及解决方法:
1、通过读的训练,使学生了解童话所要说明的道理。
2、采用同学讨论和教师提示抓重点词语的方法。
学生活动设计:学生在教师指导下自学、讨论、交流。
教学流程设计:
一、激趣导入,揭示课题。
1、小朋友们,你喜欢读童话故事吗?你读过那些童话故事?讲给同学们听听。
2、今天,我们一起来读一篇新的童话故事《群鸟学艺》。(板书课题)
3、读了课题,你想知道什么?[①群鸟指哪些鸟?②它们学的是什么本领?③学的结果如何?]
4、大家提的这些问题由谁来解决?怎么解决?(引导学生明确学习方法)
二、学生自学。
师:现在请同学们带着提出的疑问自学课文,读到与刚才提出的问题有关的地方做一下标记,遇到不明白的地方也做一个标记。
三、讨论交流。
1、师:通过读课文,你读懂了什么?
生A:猫头鹰仍旧不会搭窝,没有窝住。因为猫头鹰最不虚心,刚听凤凰讲个开头,就认为没有什么好学的就飞走了。[读有关课文。67页]板书:
生B:老鹰、乌鸦、麻雀搭的窝很粗糙,因为他们学到一点儿就走了,以为自己会了。
生读:老鹰听刚说要在树上搭窝,就想,原来就是找个树杈,就飞走了。所以老鹰的窝只是几根树枝搭成的。[读有关课文。67页]
生读:乌鸦听说要把叼来的树枝,一层一层地垒起来,以为自己会搭窝了,就飞走了。所以乌鸦的窝是用许多树枝垒成的。[读有关课文。68页]