3、先说说你画出哪些动物来参加虎王的大会了？（生回答） 再说说这些小动物都是怎么来的？
随着学生的回答，师板书：飞、跑、蹦、游、爬。并贴上文中出现的动物图片。
4、你最喜欢哪些小动物？读一读写这些小动物的句子，还可以加上表情和动作呢！（同桌互读，指名读并表演）
重点指导：
①朗读。写动作的词读得重些。
②动作。飞得轻快，走得笨重，乌龟、鳄鱼和蛇爬行姿势不同。
5、配乐朗读表演。找六名同学分角色配乐朗读课文。全班同学自由表演，轻松一下。
6、动物们纷纷赶来参加大会，除了刚才我们读到的这些小动物，还有谁也来参加了？（小蜗牛）
小蜗牛是怎么来的？（出示课件） 师创设情境：快八点了，小蜗牛和袋鼠都在森林里忙着赶路，这时，他俩相遇了，想想他们俩会说些什么呢？
先指名想象，回答。再找两名同学到前面表演这一情景。
7、小蜗牛坐在袋鼠的口袋里，一会儿就到了大会现场，可老虎大王并不知道啊（出示课件），同学们，如果你就是兽中之王老虎，看到那么多的动物都准时到达，而小小的蜗牛却没来，你会怎样想？说话的时候会是什么样的语气呢？
学生可能会说：生气、担心、奇怪„„要指导学生按自己的理解读出相应的语气。 同学们，如果你是小蜗牛，听到虎王在大会上问，你心里会怎样？ 学生可能会说：害怕、得意、高兴„„也要读出相应的语气。
8、小蜗牛真聪明，想出这么一个好办法，按时参加了老虎大王举行的大会，看来小动物们都非常遵守时间，八点零五分都到齐了，没有一个迟到的，这种精神还很值得同学们学习呢！说说我们平时应该在哪些事情上遵守时间？
9、除了文中描写的各种动物，你还希望哪些动物来开会？他们又是怎么来的呢？ 学生自由畅谈。
四、课本剧表演
组织学生分组，分角色表演。鼓励适当发挥。师生共评哪一组演得最好。