本节课根据快乐读书屋的教学特点，我让学生充分自主阅读，培养学生自主阅读的能力，让学生在不知不觉中学会了知识，培养了能力。

课前我充分调动学生的积极性，用母鸡和山羊的图片导入，让学生带着问题走进快乐读书屋。在熟读课文后，展开识字环节，领读、开火车读，指字游戏，让学生先观察，再说说怎么记住的，多种形式读，学生在玩中学，使原本枯燥的识字教学变得生动有趣。接着围绕文前提示，展开学习，让学生找到小动物们来到水坑前是怎么做的，在指导朗读的过程中，引导学生抓住关键词语，通过“立刻”，读出母鸡的着急。“高声”说明母鸡想求得别人的帮助并一同来救”落水的小鸡，“走近一看”，说明母鸡没动脑筋，没有思考，看见了就大叫起来。并由喊声引出小山羊，重在指导朗读。