教学内容：
M6U2-1 It's my ruler.
教学准备：
电子课本、单词卡片、课件
教学目标 ：
介绍自己的物品。
掌握句型“What’s this? It’s my……。
What’s that?
听懂会说：schoolbag pen rule book pencil eraser
pencil case crayon
重点难点：
That 的发音灵活运用所学知识
教学过程：
1．教授下列单词： eraser、pencil case、crayon
和拿起每件物品，说出单词让学生重复。然后指着物品让学生说单词。
2．在教室里边走边拿着一件东西说：What’s this？当学生回答：It’s a …。.后，再问：“what co1our is it？”（注意，学生们不一定要会问这个问题。）这时学生应该回答：“It’s…”
举例
老师：What’s that?
学生：It’s a schoolbag .
老师：What co1our is it？
学生：It’s red
活动1：听音指图
举例
老师：It’s a pen.
学生：（指向钢笔的图片）
老师：It’s a ruler.
学生：（指向尺子的图片）
3.让学生两人一组做练习。
活动2：听说
1．读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。再做一次。
2．让学生合上课本。重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。再放一次让他们检查
2．指图问答
让学生看图，并说明图中隐藏了五件东（eraser,pencil case,ruler,crayon）。给学生一分钟时间找出这五件东西。
指着师书上图中的书包说：“What’s this？”引导学生回答：It’s a schoolbag.用同样的步骤做剩下的四件物品的练习。
让学生两人一组继续练习，三次后交换角色
作业设计 跟录音朗读活动二3遍。
板书设计：
What's this?
It's my...
教学反思：
教师在课堂上创设真实的情景，让学生在语境中学习。真实的语言情景能让学生最大限度地投入到学习活动，活跃思维，营造学习氛围，激发学生的学习体验，更快更准确地理解学习内容。