一、教学目标
1、 学习目标语句：What are you going to study? I’m going to study Science.
单词：history, geography, physics, chemistry, middle.
2、 能口头运用I’m going to study Science.介绍将来的中学生活。
二、教学重点难点
1、 句型：—What are you going to study？—I’m going to study…的用法。
2、 一般将来时的意义及应用。
三、教学准备
1、教学课件CD—ROM
2、有对应音标的科目单词卡
3、积分本（用于学生学期课堂表现积分积累）
四、教学程序
（一）热身复习
师生相互问好，请学生进行自我介绍，说一说自己的姓名年龄，住在哪里，会做什么，喜欢做什么，最喜爱的颜色是什么，最喜欢的动物是什么，最喜欢的食物是什么等等。（老师加以一定的提示，通过语篇的表达培养学生综合描述人物的能力。
（二）课文导入
请学生上前展示上节课后的调查结果，并进行对话表演，老师给予肯定并表扬。然后,
师：Well, you’re going to go to middle school soon. You’re going to do a lot of interesting things in the summer holidays. And what are you going to do for our school? Please discuss in group and tell us about it after we finish the new text. OK?
（三）课文教学
1、请学生将书翻到SB第二单元活动1，看图说一说图中的书所代表的科目名称，并让学生明白对钩和叉子所代表的含义。播放CD—ROM，让学生听一听图中的男孩和女孩要在中学学习哪些科目，进行新科目单词的教学(出示单词卡，再次操练，可请单个学生进行发音，然后再出示单词卡背后的音标，全班一起进行订正，分组、齐读交叉进行。)请学生再听录音充分理解录音的内容，然后请学生复述录音的内容。
2、请学生从SB第二单元活动3代表各学科的小图中圈出三个自己喜欢的科目作为自己的个人信息。然后在同学之间寻找搭档进行对话：“What are you going to study? I’m going to study…”（板书）通过询问了解对方想要学习的科目。并记录下被询问同学所说的科目，作为转述的依据。活动结束后，请学生先叙述自己想要学习的科目，再转述别人想要学习的科目。