本堂课教师本着以下几个理念进行了设计:

1、阅读教学，特别是高段的阅读教学要教给孩子们阅读的方法。

在本案例中，教师根据教学内容采用了读前预测，读中用问题引导帮助了解大意，读后应用的方法来帮助学生读懂文章。

2、技能训练听说读写不分家，只是在不同的年龄段有不同的比重，每一节课中都要尽可能地训练到听、说、读、写的技能。

3、语言学习要回归生活

学习英语的最终目的是为了运用，为了交际。本着这个最终目的，教师在精泛读结合之后，将语言与学生生活实际结合在了一起，用所学的英语来介绍家乡的特色美食。最后还深入地进行了书面的交流。

4、环节设计要有层次性

教师在教室的作用就是为孩子们搭好台阶，帮助他们前进得更轻松一些。那么，在教学活动的设计上就要细心思量，每一个活动都要在前一个活动的基础上更进一步，本课的设计中，先读插图，预测大意；再听录音，感知整体；再精读文本，掌握细节；再读文本，归纳中心；运用所学，谈论家乡；模仿文本，写家乡美食。以上各环节，层层深入，帮助学生化解难点，轻松达到目标。

不足之处：

1、教学中评价的使用略有不足，没有好好地发挥评价的作用。