一、创设情景,设疑引入
1.通过课件展示,让学生直观感受小鸟外形的美丽及小鸟叫声的动听。
2.设疑引入课题。
二、指导读文,连贯流畅
1.初读课文,指读阶段
(1)自由指读,读准字音。
(2)指读游戏“我指你读”。
(3)指名指读,全班正音。
2.初识生字,帮助读文
(1)带着音节读生字。
(2)去掉音节读生字。
(3)生字抢答游戏。
3.再读课文,连贯流畅
(1)游戏“好朋友”,指导如何读连贯。
(2)分句指导,把句子读连贯。
(3)通过最后一句讲解“?”。
(4)数一数全文几句话。
(5)简单了解“押韵”。
(6)连句成篇连贯的读全文。
三、理解课文,有感情朗读
1.提问:
(1)为什么要让小鸟轻点叫?
(2)如果你上课的时候窗外有声音,你会怎么做?
2.指导有感情朗读:
(1) 范读。
(2) 指名读,评价指导。
(3) 全班合作背诵。
四、朗读课文,情感升华
全班配乐表演读。