教学目标：

1、能够在恰当情境下综合使用与饮料和其他食品有关的词汇，以及询问他人是否需要某种饮料或其他食品并回答的功能句：Do you want ...? Yes, please. / No, thanks. I want ...

2、能够通过现实生活中的标牌，初步识别和认读英文字母。

教学重难点：

句型：Do you want ...? Yes, please. / No, thanks. I want ...

教学准备：

光盘，字母卡片。

教学过程：

一、复习

教师出示食品和饮料的图片，其中夹杂着炸弹的图片，学生看到炸弹图片则迅速做保护自己的动作，看到实物图片则迅速朗读出单词。

二、新课呈现

Let’s play.

1、创设情境：请学生仔细观察教材A项图片，并思考问题：What can I see? What food are on the menu? 引导学生说出菜单上的食品名称。

T: What can you see in the picture?

2、活动示范：教师请两名学生与自己合作展开点餐对话，为其他学生做活动示范。首先，教师扮演服务员，手拿菜单；两名学生扮演顾客，结合A项的语言进行交际。

3、学生三人一组开展活动。

4、邀请几组学生向全班展示。

三、拓展

1、感知、认读字母

（1）教师请学生观察B项图片，说说图片所表示的是什么。

（2）教师通过实物投影，指出图中的字母Q、R、S、T、U。

T: Look at the picture. I can see letter Q. Look, this is Q, the big letter Q.

（3）学生看、听，并模仿字母发音。

2、字母操练

（1）教师出示更多含有字母Q的图片，请学生找出该字母。教师的语言可以是：Can you find Q from these pictures?

（2）学生看字母卡朗读。

（3）学生听音选字母卡片。

（4）学生进行字母游戏：Can you see them? 教师用图片呈现字母，考考学生眼力。

板书设计：

Unit 5 Lesson 3

Do you want ...?

Yes, please. / No, thanks. I want ...