三、感受春联的对仗美
1、春联的美，除了美在它的内容，还美在什么呢？谁来读读第二小节？
2、交流、板书：对仗
3、什么是对仗呢？谁能用书中的话来说？
4、那我们就来看看课文中的春联是如何讲究对仗的。
（1）“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”
（2）请你再选一副来讲一讲。
5、看来，大家都已经弄懂了。下面，我们来换一副春联。（课件出示）
风 抚 千条柳，
兩（ ）万朵花。
▲下联缺了一个字，括号中可以填那些字呢？
交流并随机板书：打 沐 落 淋 湿 润
▲在这些字中，选那一个最好呢？为什么？其它字又为什么不好呢？学习小组讨论。
▲大组交流：
（1）“润”是滋润、润泽的意思。和上面的“抚”很相称。春天的兩是轻柔的，细如牛毛，滋润着大地万物。杜甫就写过赞美春雨的诗“隨风潜入夜，润物细无声。”
（2）“浇”和“湿”说得太白了，一点都没有意韵美；“打”和“淋”太暴力，和上面的 “抚”极不相称；“落”把花瓣都打落了；“沐”花儿生长沐浴的是阳光，沐浴雨水的话，水太多了，花儿会淹死的……
▲看来，大家一致认为这里填“润”字最好，它和上联中的“抚”最相称。好，我们就填进“润”字，把这副春联读一读。
6如果老师把上联换一个字，现在下联中又该填哪个字了呢？为什么？（课件出示）
风 绿 千条柳，
兩（ ）万朵花
7、老师小结：学习春联不仅有趣，还可以学到语言文字的使用技巧，所以作者这么说——（课件出示）
“上下联不仅……细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。”
理性分析： 语文课的本色就是“教师引导学生学习语文的课，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。就是学生学习说语文，讲语文，读语文、写语文、用语文的课。”——杨再隋
本堂课是江阴市城中实验小学夏老师上的一堂公开课，这堂课就体现了杨再隋教授所说的语文课的本色。现取其中的一个片段进行分析。
一、 务实
杨再隋教授曾指出“课改”过程中出现的问题“虚”：语言训练不落实，不到位，花花动作多，花拳绣腿多。但在这堂课上，我们能感受到“实”。