一、教学目标
（一）知识教学点
1、认识“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系”10个生字，会写“关、住、奶、想、种、爸、起、赶”8个字，学习“心字底”“走字旁”2个新偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。
（二）能力训练点
1、培养学生识字，写字能力。
2、培养学生的朗读能力。
3、训练学生的思维能力。
二、教学内容
这是一篇童话故事，作者以人格化的手法讲述了小熊和小鹿都很守信用的事，这个故事告诉我们：答应过别人的事，一定要努力做到；若一时做不到的话，也要及时通知对方并作出解释。
教学重点：1、正确、流利地朗读课文； 2、识字、写字练习。
教学难点：让学生从实际中体会什么叫“守信用”，领悟出做一个好孩子一定要守信用，养成好习惯。
建议学时教：2课时。
三、学生分析
本文的教学内容比较接近学生的生活实际，在理解上不会有较大难度。小学生想象力丰富，形象思维能力强，教学中可充分利用插图来学习，不仅能提高语文素养，而且能极大地发挥他的想象力，多渠道开展言语实践活动。
四、设计理念
工具性与人文性是语文的基本特征，语文的工具性和人文性是不可机械割裂的，它们互相依存，相得益彰。学生应在以情激趣，以趣诱知，情知和谐的教学过程中理解与理验，感悟与思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，实现二者和谐统一。
设计特色
密切联系生活，让学生真正走进文章所描写的人物心灵中，领悟出做好孩子一定要守信用。
五、设计流程
第一课时
一、导入新课
1、谈话揭题
（师板书：和）同学们，认识这个字吗？你会填这个空儿吗？（和）今天我们要学习的是《小熊和小鹿》（板书课题）
2、读题质疑
齐读课题。师问：你有什么感兴趣的问题吗？
二、初读课文，读准字音
1、自由读课文，借助拼音读准字音，不掉字。
2、同桌合作读书，当个小老师，纠正读的不对或不准确的字音。
3、读后释疑：通过读书，你读懂了什么？
4、师范读，生圈画带生字的词语。
三、认读词语，巧记生字
1、生自由认读圈画出的词语
2、出示词语
小熊 小鹿 答应 商量 发烧 赶紧
爸爸 奶奶 对不起 没关系 种树 住院
①学生试读
②找一找这些词中有几个字读轻声，读一读
③小组赛读
④去掉拼音开火车读
3、游戏中识字
①离开词语，生字还认识吗？
②“摘星星”（师在黑板上贴好写有生字的星星卡，生随机摘生字卡片，大声读出来，并组词、扩词）
4、小组合作，交流识字方法。
四、再读课文，整体感知