教学目标：
1.能够听，说，读，写单词：one, four, five, six, seven, ten, pear, apple, banana, peach, strawberry.
2. 能熟练掌握数词one到ten与名词的搭配使用。
3. 初步掌握部分名词的复数形式：apples, bananas, peaches, strawberries.了解名词复数的基本构成；并能正确用How many+名词复数形式… 问答事物的数量。
重点难点：
1.单词的四会
2.apple, banana, peache, strawberry的单数及复数形式
课前准备：
1.教师准备阿拉伯数字1到10的卡片，英语数字one到ten的卡片，教学图片。
2. 学生准备one到ten的卡片。
3. 如果有可能让学生自带一些水果，如：梨，苹果，桃子，香蕉，草莓等实物。
教学过程：
一、热身
播放Lesson 9中Let's chant部分的歌曲，和学生一起边跳边说唱进行本节课的热身活动。
二、新课展示
教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点句型How many …（s） do you have I have…及数词one到ten,主要词汇pear, apple,banana, peach, strawberry单复数的学习
教师先拿着课前准备好的一个香蕉问道："What's this " 学生回到说： "It's a banana." 教师再说出： "Yes, it's a banana. It's one banana."同时将one banana写在黑板上，先教学生都会，然后告诉学生a为一个独立的单词，用在名词前表示种类，可翻译为一个（只，块……）；one表示数量一，这个时候两个词是可以互换的。再拿出一个梨，引导学生说a pear, one pear.再用其他水果进行巩固，反复领读这些词，及时纠正错误。
接着教师再拿出三个香蕉，采用What are these They are…句型引出three bananas,同样可以在其他水果前加上不同的数词，让学生发现单复数形式的一些规律。这里教师要给学生说明：在我们汉语名词没有数的区别，不管几个， 香蕉还是香蕉，但是在英语中，数量不同，用不同的名词形式来表示，一个香蕉是banana,两个或者两个以上的香蕉则用bananas.我们把这种表示两个或者两个以上的同类物品的名词形式叫做名词的复数形式。
One
Two
Three
orange
apple
oranges
apples
oranges
apples
三、教师归类
1、一般情况下，给名词末尾加上-s构成名词复数形式，如apple—apples, banana—bananas, book—books等；
2、有些则在末尾加上-es构成，如：peach—peaches, watch—watches等；
3、以辅音字母加y结尾的词，要把末尾的字母y改为i再加-es.如：strawberry-strawberries.让学生了解名词复数形式的构成及其正确的使用，再教书上出现的名词复数的形式及读音规则。（注：我们不要求学生记忆构词规则及读音规则。但是一定要确保学生读准每一个音。）
三、巩固活动
1、听录音
（1）Listen, look and repeat（Ⅰ）（播放该部分的录音）
one pear four pears one apple five apples
（2）Listen, look and repeat（Ⅱ） （播放该部分的录音）
one banana six bananas one peach seven peaches one strawberry ten strawberries
2、游戏找朋友
教师可鼓励学生自主参加，其中5个人拿着阿拉伯数字卡片，另外5个人拿着one到ten的英文单词卡片，教师将这些拿卡片的学生按类分开，分别站在教室的两侧，每次由一名底下在座的学生发令，说一个数字，两个拿着该数字的学生（一个阿拉伯数字，一个该数字的英文表达）将以他们最快的速度跑到教室的最中间，老师画好圈的位置，先到的学生将得到一分。
四、课后作业
1、熟读单词
2、默写一到十英文表达