本课是新标准英语三年级起点第三册Module1 Unit1,本节课的教学目标是要求学生能够正确听、说、认读表示地点的单词street, supermarket, cinema；能够正确的听、说、认读表示方向的单词和词组left, right, beside, next to, turn left, turn right, go straight on;能听、说并使用句子“Excuse me, where’s …？”进行问路，以及使用“Go straight on， turn right，turn left， it’s next to , it’s beside…”这类词组和句子进行指路。
为了让学生有效掌握本节课的教学目标，我用了以下的教学设计。
1.教授本课单词时我运用歌曲《兔子舞》的前奏“Left, left, right, right. Go, turn around, go, go, go！”导入，孩子们的学习积极性在瞬间被调动起来。接着，我利用音乐鼓点和chant，大小声，以及开火车的方式，让学生进行表示方向的单词和词组的操练。
如left, left, turn left,
right, right, turn right,
straight, straight, go straight on.
这种操练方式，不仅达到了学生操练的目的，而且也活跃了课堂气氛，整堂课下来学生的参与热情很高。
2.采用了TPR活动形式，让学生当小战士听从老师发号的口令边说边做，复习短语turn left, turn right, go straight on等单词短语，
3.“Where is…？ ”的句型是孩子们以前就接触过的内容，而针对这一节课的where 扩大了空间的范围，由小范围转变为大范围的问路，需要让学生有所转变。通过创设情景，再引出“Excuse me, where’s …？”的重点句型，让学生在一个情景中体会、学习，直到熟练掌握句型，在教授句型的同时，我还强调学生通过本课的学习能够形成乐于助人的良好品德。
3.“玩”是孩子的天性。因此，我在整节课的后半部分设计了画路线图的游戏，为的是能让学生把所学的内容真实地运用起来。课堂上，我出示了一张简单的地图，从出发地到各个目的地“supermarket、zoo、park、school” 要学生以小组讨论编对话。由于学习内容与自己的生活息息相关，孩子们参与的劲头很大。不一会儿，他们已经完成并能用英语表达出来。兴趣、知识和能力在这时得到充分地激发和培养。让学生在玩中学、在学中玩，逐步领悟语言基础知识，掌握语言基本技能，提高实际运用语言的能力。这是现在的小学生最需要的，也是我们英语教师所追求的。最后，展示个别小组的路线图，并请这几个小组上台表演对话。
当然，我的教学中也存在着不足，如学生的发音还不够准确和标准，特别是left, straight.其次，教学方式不够多样化，不够新颖，再次，虽然学生参与度高，兴趣浓，但由于学生的基础薄弱，所以编对话并表演对话对他们来说有点难度，这部分我会在今后的教学中经常让学生通过两人一组，或者在小组内编对话进行表演来提高他们听说能力以及表演能力。