一、在活动中学习

儿童需要通过各种活动来学习知识，发展智慧。在教学中，我非常注重实践操作，安排了：剪一剪，动手剪对称图形。画一画，画对称图形的对称轴。折一折，探究对称图形对称轴的条数等活动，以动促思，调动其手、眼、口、脑等多种感官参与教学活动，把抽象的对称图形、对称轴转化为可以摸得到，看得见的事物。学生容易接受，学起来兴趣浓厚、思维灵活。

二、三维目标水乳交融

本节课中，既重视知识技能的培养，又突出情感态度、过程和方法目标的体现。三维目标并不彼此孤立，而是相互依存、相互制约的：课始让学生通过欣赏剪纸，观察从而概括出对称图形最本质的特点；课中更是随处可见“美”育：找生活中的对称图形，也是进一步认识对称图形，学生把剪纸作品张贴到展示窗，就连展示窗也是对称的；课件中展示的各种各样的对称事物又让学生感受到“美”；课的结尾呈现一个对称的美，所有这些，都让孩子们无时不感受到对称图形的美、数学的美。

尽管本节课较好地体现了以上两点，但仍然存在一些问题：圆形的对称轴的条数是本课一个难点，在教学时引导不是很到位，当有的学生折的对称轴少，有的折的多时，在此基础上应引导学生观察并深入思考：还能再折出对称轴吗？这样学生就明白，还能，能折很多。