教学目标：

1、熟识Music旋律，学习依照Music节拍一拍一下地做刷刷牙、洗面、梳头发的话用途日常生活效仿动作。

2、凭借已经具备的日常生活经验，创作不一样的生活效仿动作。

3、愿意参加创作动作，愿意在集风光前勇敢地表演动作。

教学预备：牙刷1支，刷刷牙、洗面、梳头发等图片，梳洗Music。

教学过程：

一、温习乐曲《亲亲我》。

（1）伴随着Music教师跟幼儿一致表演唱K曲《亲亲我》。

（2）幼儿教师：母亲亲过啦，你还想要谁亲亲哩？

（3）教师跟幼儿歌唱仿编的乐曲。

二、欣赏日常生活效仿动作。幼儿教师：你看到孩子在做啥？

三、学习日常生活效仿动作。

（1）幼儿教师：孩子在做啥？他们是怎样做的？

（2）幼儿教师哼唱Music，请个别孩子上来带着大伙儿一块儿做效仿动作，幼儿教师在旁边用身体姿态动作提示孩子一拍一下地做动作。

（3）播放Music，教师跟幼儿伴随着Music一下一下地完好无损表演刷刷牙、洗面、梳头发等动作。

四、引导孩子创作日常生活效仿动作。

（1）幼儿教师：你还会做哪一些事？哪个会用动作带着大伙儿一块儿做？

（2）幼儿教师哼唱Music，勉励孩子带着大伙儿一块儿做做？

（3）播放《日常生活效仿动作》Music，带着大伙儿一边听Music边做仿编的动作。

（4）韵律教学《快点来拍一拍》。幼儿教师：孩子，上午梳洗完后，叫我们《快点来拍一拍》做游戏吧！

（5）教师跟幼儿伴随着Music有节拍地边唱边拍自个儿身体对应的部位。

在教学里，给予了牙刷、小脸盆、梳子等物品，让小孩运用这一些用品一拍一下有节拍地效仿刷刷牙、洗面、梳头发等动作。

教学反思：

此刻的小孩多数是没有兄弟姐妹的孩子，自小获得爸妈的宠爱，日常生活内的全部均有爸爸妈妈包办替代，自我料理能力非常差。幼儿园小班的孩子，对自个儿的事越发不理解，为启发孩子对日常生活的快乐及培育孩子较佳的生活习性。我充足运用了韵律教学《日常生活效仿动作》，让小孩们充足认知到自个儿的事自个儿做。课前与爸爸妈妈们联系好，让小孩学习自个儿的事自个儿做，令他们清楚自个儿一日首要要做哪几件事，并清楚事的进一步提高过程与次序，与此同时通过实践初步体会自个儿劳动的愉快。开始，让小孩们学习生活内的效仿动作，例如起床、刷刷牙、洗面、着装服等动作。

接着，通过教师的演示，怎么样刷刷牙，怎么样洗面，怎么样梳头发，怎么样着装服……依照歌曲强弱、快慢，让小孩们尝试用几种不一样的事及用不一样的动作来体会歌曲的韵律。教学材料内的节拍感是比较轻快的，让小孩自个儿办事情的与此同时能体会到愉快。因为小孩们在日常生活中多数是爸妈包办的，因此有一些事完全没感觉，例如小孩们对刷刷牙没印象，有种空洞的感觉，因此在教学过程内改为漱漱口，再依照Music的节拍强弱、快慢反映刷刷牙的场面。在教学过程内，小孩们非常有兴致，学习踊跃性非常高。他们明白Music又快又重时，应当干啥了；Music又慢又轻时，又应当干啥啦。在歌曲结尾时又显现出了自个儿劳动后的快乐心情。这一个教学不单单让小孩们充足体会到了自个儿的事自个儿做的愉快，并且教学中我开展的一系列动作创作，越发启发了孩子热爱幼儿园，热爱日常生活的根本目的，进而越发深一步的达到了教学的根本目的。