一、 教学内容分析
本课的教学内容是Unit 16 Dialogue1& 2,其中Dialogue2是Dialogue1的巩固。本课的话题是在市场里购物,课文共有两部分,同时处理多个教学内容,容量大、效率高是本课教学的亮点。学生在第三册Module One 中已学过shopping这一话题,本课将进一步学习购物的用语。对话属于一个功能型的对话,因此,在教学设计时注重创设情景,让学生在模拟现实的情景中学习、体验和运用语言。此课作为本单元的第二个课时,第一课时已集中处理有关蔬菜单词,为本课进入新课的句型和课文的学习打下基础,腾出时间和空间,给予学生整体感知课文的机会,从而达到增大容量、提高效率、丰富教学内容的目的。
二、 学生情况分析
本班的学生有浓厚的英语学习兴趣和一定的英语学习能力,他们能较积极地发表意见,参与课堂活动,且能在老师的帮助下,通过情景师生互动逐步构建学习的内容,在构建活动进行的同时,学生拥有了处理相关对话的能力。本节课的设计利用了学生这一能力,以达到容量大、效率高的目的。
另外,学生已经掌握了26个字母在单词中的发音,大部分同学能根据读音拼写出符合规则的单音节词。因此,我充分利用学生的这一基础,在新单词的教学中,让他们根据读音试拼出新单词,但学生对字母组合的发音还不熟悉,在试拼新单词的过程中仍需要老师的协助。同时学生拥有根据话题查找相关单词的能力,且已形成习惯,并能积极把所查资料与同伴分享。
三、 教学目标
1. 语言知识
单词:vendor, dollar, half, anything, else, cost, cent, change
句型:How much do the … cost? They’re …
日常用语:Do you want anything else? No. That’s it.
Let’s see.
Here’s your change.
2. 语言技能
一级目标:能听、说、认读本课的单词。
能理解和朗读课文。
能在关键词的提示下进行购物的对话。
二级目标:学习能力较强的同学能记住本课的四会单词。
能在课堂的模拟情景中用英语进行购物。
3. 学习策略
1) 在学习中集中注意力,善于记住要点。
2) 利用书籍和网络资源等途径,了解英、美等国家居民对于蔬菜的喜好。
3) 在小组活动中能与他人充分合作,顺利完成任务。
4) 大胆开口,积极参与课堂活动,提高用英语进行交际的能力。
4. 情感态度
通过任务培养学生乐于与同学交流的态度。
5. 文化意识
1) 了解英美国家居民对于蔬菜的喜好。
2) 认识英、美国家的货币。
四、 教学重点、难点
教学重点:掌握本课的单词和句型。
教学难点:在交际中运用所学的购物用语。