教材分析：
本课是EEC英语三年级下第一单元的第一课时，借助食物类词汇学习询问身体状态及日常交际的表达Are you sick/hungry? We have …and… I like...
学情分析：
本学期的学习在日常基础交际的基础上，更加侧重行为、情感的描述及表达，开始培养学生的阅读及写作能力，即语言应用方面。而本单元学习自我情感状态的表达，属于基础交际范畴，想让学生自己抒发情感还需要创设大量的现实情景，让学生可以自己表露感情。而本课借助食物类词汇让学生表达感受，这里在一二年级已经学习过一些食物类词汇，在第一课时多加入一些学过的固体类食物名词来帮助学生回顾并且巩固。
教学目标：
1、在询问身体状态的语境下，使用Are you hungry/sick?进行问答。
2、能够准确地使用Are you hungry/sick?并用Yes，I am./No, I'm not.作出回答。
3、学习Are you hungry/sick?状态的表达及回答
教学重难点：
1、重点：框架句型：Are you hungry/sick? We have... and ... I like...
单词：hungry，sandwich，hot，sick
2、难点：可数名词的复数变化形式。
教学流程：
一、新知导入
【设计意图：通过图片、体态语等辅助教具帮助学生对hungry/sick/sandwich/hot dog这些新授知识进行感知。】
1、师生进行交流，过渡到对身体状态的提问。(T: Hello，boys and girls. Did you have breakfast?(伴随动作)(Ss: Yes. T: Oh, but I didn't. Now, I'm hungry.(动作示意)Look at TV. We have sandwiches and hot dogs. Anything else?) (Ss: No. T: Oh，Are you hungry? Look at TV. What do we have?)
2、借助食物表达自我情感。T: I like sandwiches. Which one do you like?
二、新知呈现
【设计意图：借助听音及两个线索性问题，对课文内容进行解意。】
老师出示听前任务，课件中呈现Jack两种身体状态的图片（sick和hungry）向学生提问。T: Let's listen，what's wrong with our friend Jack? Is he hungry or sick?