生：这道题算式因数末尾有0。（板书因数末尾有0）
温馨提示：请同学们尝试完成笔算，笔算时务必做到“快”、“静”、“齐”。
师：①3为什么和6对齐？②积末尾的2个0是怎么得来的？③如果末位对齐，个位上的0乘160得几？这一步可以省略不写吗？
生1：先不算末尾的0，所以3和6对齐
生2：2个0是因数10×10=100得来的。
生3：个位上的0乘160得0．省略不写更简便。
（2）师：展示两种不同的算法：
让学生对两种算法发表评价，通过对比，使学生进一步理解，利用0在乘法运算中的特性能使计算简便。引导学生选择后一种方法。
（3）出示题目：普通列车每小时可行106千米,出发12小时后需要停站休息，已经行了多少千米？
怎样列式？106×12=
学生尝试独立计算，后指名汇报算法
出示错例：积漏写0．
为什么会出现这样的错误？
思考并小结：因数末尾有0的笔算乘法要注意什么？（板书：末尾有0不漏算。）
2．出示问题例2（2)：
（1）例2（2)从乌鲁木齐到郑州全长3079千米，普通列车每小时行106千米，30小时能到达吗？
分析数量关系，学生自主列算式。
师：观察这道题算式的因数有什么特点？
生：这道题算式既因数中间有0，又末尾有0。（板书因数中间有0）
温馨提示：请同学们尝试完成笔算，笔算时务必做到“快”“静”“齐”。
师：十位3和十位0相乘这一步可以省略不写吗？
生1：十位上的3须和第一个因数的每一位相乘。
生2：如果你省略不写，积就会少一位数，积变小了。
师：明明3×0＝0，百位上却写1，为什么？
生：个位满十向十位进1,0×3=1=1进了位要加到来。
师：如果末位对齐，个位上的0乘106得几？这一步可以省略不写吗？
生：个位上的0乘160得0．省略不写更简便。
（2）师：展示两种不同的算法：
让学生对两种算法发表评价，通过对比，使学生进一步理解，利用0在乘法运算中的特性能使计算简便。引导学生选择后一种方法