教学内容：
Sound time Rhyme time Checkout time& Ticking time
教学目标：
1、 能正确地听、说、读、写本课单词。
2、 能熟练地在情景中运用日常交际用语What time is it? It’s … . It’s time for … .
3、能感悟、体验字母Tt的发音/ t /.
4、会诵读小诗Wake up, Eddie.
教学重点：
1、 能正确地听、说、读、写本课单词。
2、 能熟练地在情景中运用日常交际用语What time is it? It’s … . It’s time for … .
3、能感悟、体验字母Tt的发音/ t /.
教学难点：
能熟练地在情景中运用日常交际用语What time is it? It’s … . It’s time for … .并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
教学过程：
Step 1 Free talk and motivation .
1. Greetings
2. Play a game What time is it? （利用学生之前做的钟表）
T: It’s … .
Ss: （拨钟）
通过“拨时间快速抢答”的活动让学生迅速反映时间。
T:（拨钟） Ss : It’s … . 3. Guessing game: It’s time for breakfast/lunch/dinner. What time is it? （渗透时间的另一种问询方式： What’s the time? ）
Step 2 Revision
1. Listen and draw 听录音，在钟面上画出时间。
根据画好的时间复述对话。
2. Look and say 根据 第一项已经画好的钟表进行第二项问答
S1: What time is it?
S2: It’s …。 It’s time for…。
T: Boys and girls, can you talk about time?
Ss: Yes.
T: Let’s finish Ticking time.
完成Ticking time第一，二项
Step 3 Sound time
1. T: Look at this clock. What time is it? It’s time to …？ 出示图片2 It’s time to eat. 新授eat （指导朗读t, t, eat）
2. T: The clock goes ‘Tick-tock’。 Now what’s the time? Ss: Ten o’clock. T: It’s time to meet. 新授meet （指导朗读t, t, meet）
3. 出示完整的语音句子，诵读。
4. 出示单词，读，感知字母Tt/ t /的发音，新授get
5.引导学生回忆：你还学过哪些包含字母t, 在单词中发音相同的单词。
6. Can you try to make a rhyme like this? 完成Ticking time 第三项
Step 4 Rhyme time
T: I like rhymes, and I want to share a rhyme with you.
1.Listen to the rhyme
2. T: Who is late? Ss: Eddie is late. T: Breakfast is ready. （新授ready） T: What’s for breakfast? Ss: Milk and cake. 指导学生欣赏其中的韵律／i／ / eit /
3.呈现歌谣，引导学生跟则节奏说歌谣，也可配以相应的动作，感知歌谣的含义。
4．Try to make a new rhyme by yourselves.
Step5 Homewoke
1. Finish the exercises.
2. Know the sound of the letter ‘t’。
Read and spell the new words which include /t/.