教学目标：
1 有感情地朗读课文，自主学习生字和词，能区分并运用多音字。
2 了解沙滩上发生的事，感受大海沙滩贝壳的美。体会小姑娘天真、善良、诚实的美好品质。
3 学习小姑娘乐于助人、 对人对事认真负责的精神。
* 初步了解寓情于事，寓人于景的写作方法。
教学重点： 了解大海沙滩上发生的事，体会小姑娘的美好品质，受到美的熏陶和感染，并在生活中传播美。
教学难点： “金色”的除了指美丽的沙滩外，还代表小姑娘“金子”般的心。
教学准备： 美丽大海沙滩的风景录象、课文录音磁带。
教学安排： 1课时
教学过程：
第一课时
一：谈话导入新课
师：同学们，你们去看过大海吗？
师：去年暑假老师也去过海边，看到了美丽的椰树，踩到了柔软的沙滩，同时也感受到了海浪阵阵、海涛汹涌的壮观场面。碧蓝的海水一望无际，而金色沙滩上发生的事给我留下了 深刻的印象。
师：听老师这么说，同学们想去看大海吗？
师：你想知道沙滩上到底发生了什么事吗？
二 ：学生初步感知课文
1 用自己喜欢的方式学习课文。
a 找出读不准的字词和多音字。
b 思考：课文讲了一件什么事？讲了那几个片段。？
c 小姑娘给你留了什么印象？
d 你还想知道些什么？
（指明学生提问，相机板书学生提出的不懂的问题）
三： 分析课文
（一）学习第一片段（分角色朗读1-6段）师指导朗读
大意： 画家去拾贝壳，小姑娘帮忙看衣服。
朗读：男-老伯伯（苍老 慈祥 亲切） 女-小姑娘（细小 甜美 认真）
（二）学习第二片段
大意：画家送贝壳，可是小姑娘不要贝壳。（找小伙伴合作、讨论）
讨论： 为什么小姑娘不要画家送的贝壳呢？
“ 这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺丝，这是金海螺，你要哪个 随你挑。”通过描写贝壳的种类写出贝壳的美。
（三）学习第三片段
大意：画家故意丢贝壳，小姑娘捡还贝壳。
师：在黄昏的沙滩上，他们俩又是你什么样的方式告别这美丽的沙滩和大海的呢？
表演：（学生上台表演师指导动作和神态）
四： 总结课文
师：这位天真可爱善良的小姑娘有着乐于助人和对人对事都很认真负责的精神。她淳朴而诚实的心灵深深打动了我们的心，同时她也给我们带来了美的享受，同学们，你们喜欢这小姑娘吗？