2 教法建议
新知识的呈现
本单元知识基本上还都是围绕人物进行的。所以在本课时的开始部分，还是从拿照片复习人物入手，教师和学生一起唱学过的英文歌曲A Merry Christmas。活跃课堂气氛以外，还起到逐渐将学生引入正题的作用。接着带领全班学生一起趣味问答的形式，从Is he/she Joe? 练习到Is he/she in the classroom?。中间穿插教师的提示：Lets go and see.
新知识的操练
本课会话是前几课重点用语的综合，没有新句型的出现，所以可以直接听课文会话的录音，让学生模仿录音进行跟读练习，最后再两人一组操练对话。教师提出问题，例如：Is Miss Wu in the classroom ?/ Is it New Years Day? /Is Miss Wu in the classroom?等等，检查学生是否理解了课文内容。
复习巩固知识点
由学生总结本单元重点用语。然后学生选择自认为掌握的最熟练的一课，同桌两人一组，表演对话。教师提供一段新的语言材料，学生可根据它，将所学用语综合起来做一段新的对话表演。
语音则可以归纳总结的方式进行。
Lesson42
1.教材分析
第42课是本册教材的最后一课，涉及到学生在本册教材中所学的四会内容，其中包括主要的语言功能项目、数词1-12，以及部分字母组合的读音规则。通过对本课内容的操练，使学生能比较清楚地、系统地掌握本册的主要知识点。课文从两大部分对学生进行训练，一是句型结构，二是语音语调，教师在教学中可以将两部分的内容做适当的综合，使学生对所学知识融汇贯通。
2.教法建议
本课为复习课，教师可以和学生进行语言交流，内容可以为教材中出现的语言项目，或起承上启下作用的课外知识，将话题引入到本课Can you fill in the missing words?中来。可以先让学生独立完成填写，然后相互检查，并根据正确答案做口头对话练习，可以选几组学生到台前表演。对于数词的复习，教师可采取叫号游戏等，寓教于乐。
语音方面也是本课时的一个重点内容，教材中出现过许多韵文，在各课教学中，教师可能还为学生提供过类似的韵文和歌谣，都可以作为语音训练材料，让学生在说说唱唱中练习发音。教师不妨开展一些游戏或活动，学生在教师设计的活动和游戏中再次复习、巩固，并能比较自如的将语言运用于生活之中。Lesson 40 教学设计方案