文／魏 芳
目标
1．体验大家一起玩的快乐。
2．初步感知球的大小。
准备
大、小球各一个，小花狗的头饰。
过程
1．请一名幼儿当小花狗，全体幼儿围坐成半圆形。
2．出示大球，提问：“小朋友，怎么把球给小花狗呢?”让孩子说(踢、滚、送等)。
3．教师引出新方法“传球”送给小花狗，从最左边的幼儿起，一个一个地传至小花狗的手中，边讲边演示。请孩子试试传球。
4．把球传给小花狗。请幼儿说先传什么球(区别大和小)。小花狗拿到球后，谢谢小朋友。传球过程中教师随机引导幼儿感知传大小球的不同。
5。教师讲评：请小朋友说一说传大球和传小球有什么不同？和孩子一起说说传球的好处。
自评
1．托班幼儿在游戏中有易被情境所吸引的特点，老师在设计活动中用小狗吸引幼儿的注意，激发了他们活动的兴趣。
2．托班幼儿以自我为中心，有了好玩具不会分享，同时又有求同性的需要。教师用传球的方式，既满足了孩子求同的需要，又能在游戏中体验到共同游戏的快乐，无形之中对幼儿就是一种潜意识的分享教育。
3．在活动中，老师尊重幼儿，在“怎么给小狗”“从哪儿传”“先传什么球”的一系列启发、商量中，使孩子成为游戏的主人。
4．活动中注意通过看、说、感知，渗透对大小的认识等内容，使托班活动具有综合性。