文/ 李 进

托班幼儿入园有几天了，几个孩子还在哭。教师把他们带到沙池边。孩子们开始非常专注地玩起沙来，再也没有了哭声。

目标

让幼儿体验玩沙的乐趣。

准备

1．干净的、无尖锐物、略潮湿的沙。

2．小铲、塑料桶、小碗、小盒、盖等。

玩法

教师带领孩子们来到沙池边玩：摸摸沙，看看印下的手印，比一比手印的大小、长短；让幼儿根据自己的需要取放铲、碗、盒等玩具材料玩沙。教师作为玩伴参与其中，观察孩子的玩法，根据孩子玩的花样适时地切入，并适时地对孩子的游戏的发展给于支持。

1．教师和孩子一道，用小铲将沙铲到桶里、盒里，然后又倒出来。看谁装得快。

2．当孩子玩到一定的时候，教师适时地投放一些花草、树枝，(也可和孩子们一块去采一些野花草)引导孩子栽花草、树。

3．教师和孩子用小铲等工具堆小山，把小山拍紧以后，挖洞、筑桥等。

4．观察孩子玩的情况。对那些不玩栽花草、堆小山的孩子，可引导他们把沙子装进浅的盒、盖、碗里去，拍紧以后，倒扣在沙上，然后轻轻的拿起容器，看它像什么，还可引导孩子捏小球等。

5．有的孩子不想玩沙，允许他做出自己的选择。

注：此游戏可根据孩子的情况分数次进行，也可以选其中的一两段进行。

自评

2~3岁孩子的思维带有明显的以操作为主的直觉行动性，他们常常不是先想好了再做，而是先做后想或者是边做边想。玩沙既培养了孩子动手的能力、探究的兴趣，又促进了孩子的思维、想像和创造能力的发展，不失为一种很好的游戏活动。