教材分析：
《千克与克的认识》一课让学生结合具体事物经历感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念。掌握用秤称物品质量的方法,会选择适当的单位表示常见物品的质量，知道1千克=1000克。在测量和解决身边数学问题的过程中，感受质量单位与生活的密切关系，能用所学知识解决实际问题，增强学好数学的信心。
教学过程：
一、 认识千克和克
（一）生活了解
1、 你调查了哪些物品的质量？（指名回答）
2、 老师也调查了一些。（展示）
食盐、钙奶饼干、康师傅方便面、5千克袋装大米的质量。
3、 指导：我们调查的克和千克都是质量单位，国际上用g来表示克，用kg来表示千克。
（二）认识秤
1、说一说：拿出西瓜和梨？谁轻谁重？
2、到底有多重，生活中人们用什么来称它们的质量？你们在哪见过什么样的秤。（指名回答）
3、认识各种秤：
（1）、指导学生通过百度视频认识各种电子称
（2）、认识台秤，通过视频让学生认识台秤，并与自己的生活实际相连接
（三）称西瓜和苹果
1、（出示以克为单位的电子秤一台, 以千克为单位的台秤一台）这是什么秤？猜一猜西瓜大约有多重？苹果有多重？
2、放在天平中称出西瓜和苹果质量。（重点指导怎样看台秤）
（1）西瓜有多重？自己先估量西瓜的质量（你是怎么知道的？）
（2）苹果有多重？自己先估量（你是怎么知道的？）
西瓜有多重？自己先估量西瓜的质量（你是怎么知道的？）
苹果有多重？自己先估量（你是怎么知道的？）
（四） 秤食盐（认识1千克等于1000克）
1、 拿出一包500克的食盐，先看看上面的标示的质量，然后称一称。（在克单位的秤上） 2、 拿出两包来，先算一算一共是多少？再称一称。（在克单位的秤上）
3、 再放到千克单位的秤上，这两个数有什么关系？使学生了解1千克等于1000克。
（五） 称西红柿
1、每人拿出一个2分硬币，掂一-掂，告诉学生大约有一克(或称量)